【正文】 ：下/分）四（1）班：林達92，林森124，何夢婷148 四（2）班：陳捷116，陳輝133，林小軍158 如果要進行團體比賽,三局兩勝制，你能找出四（1）班勝出四（2）班的策略嗎？做一做兩人玩撲克牌比大小的游戲，每人每次出一張牌，各出3次，贏兩次者勝。請同學們想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應用？ 老師也在媒體上找到一些運用“田忌賽馬”策略的信息。課件出示：（１）自主品牌巧演“田忌賽馬”（２）從2005年底開始，在中國車市，中國的自主品牌正在巧妙導演著與合資品牌的“田忌賽馬”。（3）（財經評論）田忌賽馬與招商引資視頻一位鎮(zhèn)長想起了田忌賽馬的故事。不與強者爭一時的長短，而是依據自己的實際，錯開優(yōu)勢，以長擊短，因此取勝。聯(lián)想到招商引資，如果也能注意揚長避短，制造“錯位”優(yōu)勢，可能還是打破僵局、走向成功的一個高招。(4)百度視頻??就拿昨晚男團比賽來說吧，身為國家隊絕對主力的林丹出任的是解放軍隊的第2單打，而湖南隊則把實力最強的鮑春來放到了第3單打。這樣排兵布陣的出發(fā)點就是為了確保己隊拿下這絕對的一分，這樣的戰(zhàn)術又被人稱為羽毛球場上的“田忌賽馬”。(5)百度新聞超女比賽快訊：兩隊商量誰先出場 商量“田忌賽馬”策略 課堂小結: 面對一次機會,一場競技,我們光水平高是不夠的,我們還要知己知彼,凡是講究策略,才會取得勝利。有些生活中的問題往往是可以用一些數學策略來解決的，關鍵是要有善于運用策略的意識。希望“策略”意識走進我們的生活,融入我們的生活,在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。第五篇：《田忌賽馬》教案田忌賽馬教學目標：學會本課生字，能正確讀寫“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、譏諷”等詞語。有感情地朗讀課文。學習按一定順序寫的表達方法。學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法；體會孫臏的足智多謀。教學重點：理解課文，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。學習按一定順序寫的表達方法。教學難點：通過學習，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。教學準備：多媒體課件、課本劇道具等。教學過程：一、智慧故事引入同學們一定都聽過《烏鴉喝水》的故事吧！誰愿意給大家講一講這個故事？（指名說一說）像這樣的智慧故事還有很多，今天我們就繼續(xù)來學習《田忌賽馬》，一個智慧的故事。（板書課題）二、新課同學們回家讀課文了嗎？讀了幾遍啊？我們來讀一讀看誰讀得好。（指名讀文，之后評價）。課文主要講了一個什么故事？（指名）課題叫田忌賽馬，主要寫的是…賽馬。一共賽了幾次馬？每次的結果怎樣？（隨機板書：初賽失敗、再賽成功）馬還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。這么簡單的辦法為什么田忌和齊威王都想不出來呢？（因為田忌第一次比賽三場全輸了，他已經失去了比賽的信心，所以他根本不去想什么辦法。）說說你的根據是什么？（我是從 “田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。” 這句話中的“掃興”和“垂頭喪氣”兩個詞中體會到田忌已經失去了比賽的信心的。）能給大家做做“垂頭喪氣”的樣子嗎？大家找到這句話了嗎？一起讀讀，讀出田忌當時的心情。（齊讀）那齊威王為什么想不到這個辦法？（我覺得齊威王他的馬本來就比田忌的強，而且第一次比賽他是大獲全勝，他覺得再比也一定能贏。所以他根本不用去想什么辦法。）對，很有道理，能說說你從文中哪些句子中體會到的？（我從“齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：‘怎么，難道你還不服氣？’”和“齊威王輕蔑地說‘那就來吧！’”這兩個句子中體會到的。）得意洋洋什么意思？輕蔑又是什么意思?誰愿意來演一演？這位同學不但幫助我們解決了問題，還教給了我們一個讀書方法，那就是，抓住課文的語句來體會人物的心理。咱們都來讀讀這兩句話，體會體會齊威王當時的心理。（學生自由讀——指名讀）為什么還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝？這么好的辦法，孫臏是怎么想出來的？要解決這兩個問題，我們再來————讀書。默讀課文，靜下心來，邊讀邊想，遇到重點句子要劃下來，多讀幾遍，聯(lián)系上下文來理解感悟。聽明白了嗎？那就邊讀邊想邊劃吧！（學生默讀思考，教師巡視）1你畫出了哪個句子？生：（“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”）1也畫出了這個句子的同學請舉手。很多同學都畫出了這個句子，（出示該句）大家從這個句子中讀懂了什么？（我讀懂了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。）13“快不了多少”也就是說——快得不多，只快一點兒。1誰能讀讀這句話，把這個意思讀出來。（指名讀——齊讀）1讀懂了這一點，聯(lián)系第二次比賽，你知道為什么只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝？（正因為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以第二次比賽時調換馬的出場順序后，田忌的上等馬才能贏得了齊威王的中等馬，田忌的中等馬才能贏得了齊威王的下等馬，這樣贏兩場就可以轉敗為勝了。）如果齊威王的馬比田忌的馬快得多，是否還能用這個對策取勝了呢/1大家聽明白了嗎？我們來看一看這兩場比賽。（出示課件）這就是田忌和齊威王的賽馬，它們已經做好了隨時迎戰(zhàn)的準備，就等著有人來指揮呢！老師想請位同學上來邊演示邊用自己的話來講述兩次賽馬的經過。怎么樣？能行嗎？沒有把握就再讀讀兩次比賽的內容。同學們看明白了嗎？在雙方馬的實力相差不大的情況下，調換馬的出場順序就可以轉敗為勝。1是不是隨便調換馬的出場順序，田忌都能轉敗為勝？大家想一想，除了孫臏想到的這個順序，你還有沒有其它的順序，能讓田忌轉敗為勝。（有些同學說“有”大部分同學說沒有）1認為有的同學請上來試一試你想到的順序。我們來看看結果怎么樣？（生試但結果都是輸）只有孫臏想到的這個順序能勝。由此，你想到了什么？(孫臏真是足智多謀呀!)(孫臏不但善于觀察，還善于動腦分析,所以他才能想出這么好的辦法。)師：說得真好?。ㄉ朴谟^察、善于思考）同學們，理解了課文，相信再讀書，大家一定能讀得很好！下面就請同學們選擇你最感興趣的那一部分讀一讀，如果喜歡讀對話可以幾個人練習分角色朗讀。待會兒，咱們看哪位同學能給在坐的老師們一個驚喜！(指名讀文)三、復述課文四、演一演（課本?。ǜ鶕r間而定）教師作為記者采訪主要演員。孫臏，田忌第二次賽馬取勝，這可多虧了你呀！請問當時你是怎么想到調換馬列的出場順序這個好主意的？田忌，祝賀你！第二次賽馬大獲全勝！這一敗一勝，你心里一定很不平靜。你一定有許多心里話吧，能跟大家說說嗎？尊敬的齊威王，這次你輸給了你的手下，你一定很懊惱！其實沒什么，常言說得好，勝敗乃兵家常事。失敗乃成功之母。一次失敗買個教訓未必不是一件好事。恕我冒昧，敢問大王，您認為這次失敗給您的教訓是什么呢？五、總結:看板書，這個故事的起因是？故事的經過是田忌初賽失敗, 孫臏獻計，再賽成功。最后文章畫龍點睛，說明再賽成功的原因，課文在表達上條理清楚，按一定的順序來寫，值得我們學習借鑒。你想對文中的哪個人物說什么？師總結: 老師準備了一些詞語送給大家，出示詞語: 神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全 有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、世上無難事，只怕有心人……板書設計：田忌賽馬調換順序初賽失敗————————→再賽成功孫臏獻計（善于觀察、善于思考）