【正文】 賽馬》教案設(shè)計6　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法；　　有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解課文的寫作順序?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、 奇思妙想　　宣布游戲規(guī)則　　一起來學(xué)《田忌賽馬》　　二、 新課　　初讀課文，了解課文大意?！　≠愸R過程　?。?） 課文寫了田忌和齊威王幾次比賽？我們先看第一場（一學(xué)生貼賽馬圖，師演示動畫。）　?。?） 很明顯，齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。他們又進行了第二場比賽（請兩名同學(xué)演示課件）。這次比賽田忌以二比一獲勝了?！　。?） 還有其他方法能讓田忌取勝嗎？請大家在指上列出你的方法。（請學(xué)生演示課件）（相機出示句子：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）　?。?） 這次比賽得歸功于誰的幫助？孫臏怎么會想出這種方法呢？他是怎么想的？（出示句子：雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強。但是齊威王的馬比田忌的快不了多少?！　∷?，還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）　　（5） 萬一齊威王也換馬的出場順序呢？為什么不會？課文哪里可以看出齊威王非常得意？理解“得意洋洋”、“譏諷”、“輕蔑”等詞。（指導(dǎo)朗讀出得意洋洋的語氣）　?。?） 看來，孫臏不僅觀察了馬，還揣摩了齊威王的心理，可以看出孫臏?zhǔn)且粋€什么樣的人？　?。?） 齊威王的第一次勝利靠的是實力，那田忌的第二次勝利靠的是什么？《田忌賽馬》教案設(shè)計7　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　（一）知識教學(xué)點　　1．學(xué)會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思?！　?．理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點　　1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力?！　?．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力?！　。ㄈ┑掠凉B透點　　通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法?！　《?、學(xué)法引導(dǎo)　?。ㄒ唬┙處熃谭ā　橥瓿杀菊n教學(xué)目標(biāo) ，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對陣形勢圖并抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。　?。ǘW(xué)生學(xué)法　　以小組為單位自行探究。用簡筆畫圖片擺對陣形勢圖，弄清馬的出場順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容?！　∪?、重點難點疑點及解決辦法　?。ㄒ唬┲攸c　　了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀?！　。ǘ╇y點　　孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么?！　。ㄈ┮牲c　　使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡單，孫臏為什么能想出這個辦法？　?。ㄋ模┙鉀Q辦法　　重點可結(jié)合課件演示和學(xué)生動手?jǐn)[出兩次賽馬時的對陣圖來解決?！　‰y點可結(jié)合看課件的演示以及對“思考練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決?！　∷?、師生互動活動設(shè)計　　教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過小組操作、表演、討論、集體議答進行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達，小組間相互補充，以求最佳理解?！　∥濉⒔虒W(xué)步驟　　第一課時　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入 ，提示課題　　同學(xué)們，你了解我國古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書課題）　　（二）聽錄音，整體感知　　1．看到這個題目，你想知道哪些內(nèi)容？　?。▽W(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）　　2．利用多媒體，放錄像，聽錄音并思考：①課文寫了一件什么事？②田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？　　3．交流回答并板書：　　第一次失敗 第二次勝利　　田忌：　　齊威王：　　4．簡介賽馬的原因及規(guī)則?！　。ㄈ┦熳x課文　　1．自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音?！　?．指名讀，教師指導(dǎo)?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)　　1．熟讀課文?！　?．學(xué)寫生字詞?！　〉诙n時　　（一）復(fù)習(xí)引入　　1．課文講了一件什么事？　　2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？　?。ǘ┥钊胩骄空n文　　1．同學(xué)們自讀課文，然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖，教師巡視，請一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書：　　第一次失敗　　田 忌：上中下　　齊威王：上中下　　第二次勝利　　田 忌：下上中　　齊威王：上中下　　2．小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？　　3．小組討論。　　4．全班交流?！　〕鍪揪渥樱骸褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”　?。ǚ治鲞@個句子的意思，得出這個結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）　　5．總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細分析　　6．假如”齊威王每個等級的馬比田忌的強很多，只調(diào)換一下出場順序”，田忌能反敗為勝嗎？為什么？　?。╨）小組討論交流。　?。?）全班交流?！　。?）小結(jié)：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！比绻斓枚?，田忌就沒有取勝的可能了?！　?．通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€人？　　（三）角色表演　　為了加深對課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演?！　〗處熖崾緦W(xué)生：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等，要表現(xiàn)出每個人物的特點。表演時，可依據(jù)課本，進行合理的想像設(shè)計?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀　　學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀?！　。ㄎ澹┩卣箘?chuàng)新　　小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對陣方式外，還可以有哪些對陣形勢？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖畫出來?！　。▽W(xué)生設(shè)計的對陣簡圖用實物投影展示給同學(xué)）　　（六）總結(jié)　　通過這一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？　　八、布置作業(yè)　　課后圍繞“怎樣成為一個足智多謀的人，”寫一篇讀后感?！　「剑喊鍟O(shè)計