【正文】 賽馬》教案設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法；　　有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解課文的寫作順序。　　教具準(zhǔn)備：課件?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、 奇思妙想　　宣布游戲規(guī)則　　一起來(lái)學(xué)《田忌賽馬》　　二、 新課　　初讀課文，了解課文大意?！　≠愸R過(guò)程　　（1） 課文寫了田忌和齊威王幾次比賽？我們先看第一場(chǎng)（一學(xué)生貼賽馬圖，師演示動(dòng)畫。）　?。?） 很明顯，齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。他們又進(jìn)行了第二場(chǎng)比賽（請(qǐng)兩名同學(xué)演示課件）。這次比賽田忌以二比一獲勝了。　?。?） 還有其他方法能讓田忌取勝嗎？請(qǐng)大家在指上列出你的方法。（請(qǐng)學(xué)生演示課件）（相機(jī)出示句子：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）　　（4） 這次比賽得歸功于誰(shuí)的幫助？孫臏怎么會(huì)想出這種方法呢？他是怎么想的？（出示句子：雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。但是齊威王的馬比田忌的快不了多少?！　∷?，還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）　?。?） 萬(wàn)一齊威王也換馬的出場(chǎng)順序呢？為什么不會(huì)？課文哪里可以看出齊威王非常得意？理解“得意洋洋”、“譏諷”、“輕蔑”等詞。（指導(dǎo)朗讀出得意洋洋的語(yǔ)氣）　?。?） 看來(lái)，孫臏不僅觀察了馬，還揣摩了齊威王的心理，可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)什么樣的人？　?。?） 齊威王的第一次勝利靠的是實(shí)力，那田忌的第二次勝利靠的是什么？《田忌賽馬》教案設(shè)計(jì)7　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀?！　。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)　　1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力?！　?．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力?！　。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)　　通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。　　二、學(xué)法引導(dǎo)　　（一）教師教法　　為完成本課教學(xué)目標(biāo) ，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對(duì)陣形勢(shì)圖并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。　?。ǘW(xué)生學(xué)法　　以小組為單位自行探究。用簡(jiǎn)筆畫圖片擺對(duì)陣形勢(shì)圖，弄清馬的出場(chǎng)順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容?！　∪?、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法　　（一）重點(diǎn)　　了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。　?。ǘ╇y點(diǎn)　　孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么?！　。ㄈ┮牲c(diǎn)　　使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，孫臏為什么能想出這個(gè)辦法？　　（四）解決辦法　　重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出兩次賽馬時(shí)的對(duì)陣圖來(lái)解決?！　‰y點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對(duì)“思考練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來(lái)解決?！　∷?、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)　　教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過(guò)小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解?！　∥濉⒔虒W(xué)步驟　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入 ，提示課題　　同學(xué)們，你了解我國(guó)古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書課題）　?。ǘ┞?tīng)錄音，整體感知　　1．看到這個(gè)題目，你想知道哪些內(nèi)容？　?。▽W(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰(shuí)賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）　　2．利用多媒體，放錄像，聽(tīng)錄音并思考：①課文寫了一件什么事？②田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？　　3．交流回答并板書：　　第一次失敗 第二次勝利　　田忌：　　齊威王：　　4．簡(jiǎn)介賽馬的原因及規(guī)則?！　。ㄈ┦熳x課文　　1．自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音?！　?．指名讀，教師指導(dǎo)?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)　　1．熟讀課文?！　?．學(xué)寫生字詞。　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入　　1．課文講了一件什么事？　　2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？　?。ǘ┥钊胩骄空n文　　1．同學(xué)們自讀課文，然后請(qǐng)同學(xué)們每人用自己的簡(jiǎn)筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對(duì)陣形勢(shì)圖，教師巡視，請(qǐng)一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書：　　第一次失敗　　田 忌：上中下　　齊威王：上中下　　第二次勝利　　田 忌：下上中　　齊威王：上中下　　2．小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？　　3．小組討論。　　4．全班交流?！　〕鍪揪渥樱骸褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”　?。ǚ治鲞@個(gè)句子的意思，得出這個(gè)結(jié)果是孫臏經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）　　5．總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析　　6．假如”齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的強(qiáng)很多，只調(diào)換一下出場(chǎng)順序”，田忌能反敗為勝嗎？為什么？　?。╨）小組討論交流?！　。?）全班交流?！　。?）小結(jié)：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少。”如果快得多，田忌就沒(méi)有取勝的可能了?！　?．通過(guò)以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€(gè)人？　　（三）角色表演　　為了加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演?！　〗處熖崾緦W(xué)生：要揣摸人物的語(yǔ)氣、神態(tài)動(dòng)作等，要表現(xiàn)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。表演時(shí)，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀　　學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀。　?。ㄎ澹┩卣箘?chuàng)新　　小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對(duì)陣方式外，還可以有哪些對(duì)陣形勢(shì)？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對(duì)陣簡(jiǎn)圖畫出來(lái)?！　。▽W(xué)生設(shè)計(jì)的對(duì)陣簡(jiǎn)圖用實(shí)物投影展示給同學(xué)）　?。┛偨Y(jié)　　通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？　　八、布置作業(yè)　　課后圍繞“怎樣成為一個(gè)足智多謀的人，”寫一篇讀后感?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)