小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)溶解教案大全(編輯修改稿)
2024-12-07 01:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn)材料：裝50毫升水的燒杯2只、細(xì)竹棍2根、食鹽20克、小蘇打20克、小紙片20張?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 老師很高興，因?yàn)槔蠋熈私獾接泻芏嗪⒆釉谧黾彝?shí)驗(yàn)，而且有的孩子還拍了實(shí)驗(yàn)照片。我們?cè)谡n堂上也做過一些實(shí)驗(yàn)，用到了我們身邊容易找到的食鹽、小蘇打、粉筆末、沙子等。大家發(fā)現(xiàn)，不管是在課堂上做實(shí)驗(yàn)，還是在家里的廚房做實(shí)驗(yàn)，像食鹽、小蘇打等這些物質(zhì)，它們能夠溶解在水中。 如果取一杯水，把食鹽或小蘇打放進(jìn)水中，那么能溶解在這杯水中的食鹽會(huì)多一些，還是小蘇打會(huì)溶解的多一些？ 二、設(shè)計(jì)： ，你準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（對(duì)比，用同樣多的水中食鹽和小蘇打溶解量的多少來(lái)比較它們的溶解水平） ？哪些條件必須相同？（兩杯水一樣多、都要攪拌、每次分別加入的量要一樣多、等第一份完全溶解了再加第二份、都不能再溶解時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。）怎樣取50毫升水？怎樣判斷食鹽或小蘇打完全溶解了？ ??？（水、食鹽、小蘇打、燒杯、攪拌棒） ，你認(rèn)為它們的作用是什么？（平均分） ，必須有記錄，你打算怎樣來(lái)記錄。（教師提示） ？(按照記錄單中的要求，最后一份是否要計(jì)算?) ？（整理實(shí)驗(yàn)桌面、坐正、舉手） 三、實(shí)驗(yàn)： 。 ?！ ?。（全班交流） 小提示：科學(xué)家通過使用測(cè)試證實(shí)：通常情況下，20℃的水中，50毫升水能溶解約18克的食鹽或約5克的小蘇打?！ ∷摹⑼卣梗骸 ?，我們發(fā)現(xiàn)，一定條件下，它們的溶解水平不同，那么其他固體呢？ ？一定條件下，它們?cè)谒械娜芙馑揭粯訂幔课覀兿葋?lái)看一段比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)視頻。（表現(xiàn)氣體溶解在水中、從水中析出的視頻資料） ?。骸 。?）上網(wǎng)查資料，了解氣體（比如氧氣、二氧化碳）能溶解在水中嗎，溶解水平大小相同嗎？ ?。?）汽水瓶實(shí)驗(yàn)。自己探究課本第30頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，然后思考并嘗試創(chuàng)新這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 食鹽 固體？溶解水平強(qiáng)？弱？ 小蘇打 公平對(duì)比溶解的快與慢 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)?！ ∵^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中，各種相同條件的控制 教學(xué)準(zhǔn)備： 筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、食鹽、勺子、水槽?！ 〗虒W(xué)過程： 一、哪一個(gè)溶解的快?！ ?fù)習(xí)：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？ 提問：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，同時(shí)放入同樣多的水中（25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。 教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師指導(dǎo)對(duì)比方法） 整理觀察信息，交流想法。 提出新的條件：溫度對(duì)溶解有沒有影響呢？（60攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。） 教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?！ ≌碛^察信息進(jìn)行交流。 二、加快方糖溶解的研究 出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？ 學(xué)生猜想形
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