【文章內(nèi)容簡介】 ，能知道四個(gè)關(guān)鍵部件的主要技術(shù)指標(biāo)，能夠根據(jù)技術(shù)指標(biāo)來判斷硬件性能優(yōu)劣?！　￡P(guān)于教學(xué)策略　　本節(jié)課中，最想要解決的問題是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果。采取的辦法是從學(xué)生感興趣的問題實(shí)物和圖片出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從認(rèn)知配件到了解主要配件的主要參數(shù)以及講解過程中操作演示到最后的軟件測試，這一過程實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　￡P(guān)于教學(xué)目標(biāo)　　本節(jié)課將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)部分?！　∑渲?，“知識與技能”緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)中的“能理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、關(guān)鍵部件和技術(shù)指標(biāo)”，要求學(xué)生知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各關(guān)鍵部件作用及表達(dá)其性能的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)?！　《鴮τ凇斑^程與方法”，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)2個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過比較自己模擬選購的CPU與機(jī)房計(jì)算機(jī)的CPU的性能指標(biāo)來判斷它們的運(yùn)算能力孰優(yōu)孰劣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的CPU的性能指標(biāo)，要能夠利用軟件CPUZ來檢測出機(jī)房計(jì)算機(jī)的CPU的性能指標(biāo)，然后根據(jù)這些指標(biāo)的含義來判斷并形成自己的觀點(diǎn)。第二個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生能通過閱讀測試軟件Super_pi的說明來使用它直觀地感受計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度?！　∽詈?，教師要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，在小組里互相討論、交流見解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意識?！　￡P(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)確定　　知道計(jì)算機(jī)關(guān)鍵部件主要技術(shù)指標(biāo)的含義及其數(shù)據(jù)的獲得的方法?！　∧軐τ布阅苤笜?biāo)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。　　關(guān)于教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：　　一、引入：從生活常識入手　　從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。那么請問主機(jī)箱內(nèi)有哪些主要部件？哪位同學(xué)打開看過來說說　　二、新課教學(xué)：（師生共同活動(dòng)）　　決定計(jì)算機(jī)性能的四大方面　　實(shí)物展示并講解　　　　主頻數(shù)據(jù)位寬高速緩存　　如何安裝，教師實(shí)物演示　　　　內(nèi)存容量、存取速度　　提問：打開word軟件，用鍵盤敲了一段文字，問如果突然斷電后文字還是否存在　　操作：查看自己機(jī)器內(nèi)存條大小　　查看機(jī)器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存　　　　顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的?！　⌒阅苤笜?biāo)：Gpu顯存大小　　查看機(jī)器：顯卡控制面板設(shè)置　　安裝了獨(dú)立顯卡時(shí)，顯示器連接線只能接獨(dú)立顯卡接口　　　　架構(gòu)作用，給內(nèi)存條，聲卡，顯卡，硬盤等，提供負(fù)載位置。現(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為整合型主板集聲卡網(wǎng)卡顯卡于一體?！　∪W(xué)生活動(dòng)一cpuz測試　　學(xué)生活動(dòng)二自己看課本，計(jì)算機(jī)性能測試superpi　　學(xué)生活動(dòng)三安裝主板上幾大主要部件　　四、課堂鞏固與檢測練習(xí)題2題　　五、小結(jié)與作業(yè)　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)知了一些電腦配件，了解了一臺計(jì)算機(jī)的性能主要取決于CPU性能、內(nèi)存的容量和速度，以及顯卡和主板的性能，知道了這些部件的主要性能指標(biāo)，大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能，同時(shí)希望大家課后有時(shí)間到數(shù)碼廣場了解了解一些電腦配置情況，也可以通過網(wǎng)站來進(jìn)行一次模擬攢機(jī)?！　≌f課稿篇4各位老師：　　大家好，今天我說課的課題是《正反比例的應(yīng)用》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行我今天的說課。　　一、教材分析　　《正反比例的應(yīng)用》本課選自青島版數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元第四信息窗，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比以及正反比例的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識的重要基礎(chǔ)。通過對教材的分析和學(xué)生的研究我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　?！　　！　?、判斷和推理能力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。　　重點(diǎn)：會(huì)用比例知識解決問題?！　‰y點(diǎn)：正確判斷數(shù)量間的比例關(guān)系并列出比例式?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過很多數(shù)量關(guān)系和比的知識，基礎(chǔ)掌握還可以，而且具備一定的自主探索能力，但是語言表達(dá)不夠規(guī)范?！　∪?、教法　　采取”引導(dǎo)合作自主—探究”的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而突破本課的難點(diǎn)。　　激勵(lì)評價(jià)法：”評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！蔽以趯W(xué)生提問題和解決問題中發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特見解的，都給予激勵(lì)的評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！　∷摹W(xué)法　　[新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：　　合作交流法：在獲得新知的過程中，學(xué)生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識?！　》此挤ǎ悍椒ㄗ⒅胤此迹瑢W(xué)生才能學(xué)得牢。在課將結(jié)束，學(xué)生對自己的獲得的知識和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。　　四、教學(xué)過程　　　　下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？　?。?）速度一定，路程和時(shí)間?！　。?）總價(jià)一定，每件物品的價(jià)格和所買的數(shù)量?！　。?）小朋友的年齡與身高。　?。?）正方體每一個(gè)面的面積和正方體的表面積。　?。?）被減數(shù)一定，減數(shù)和差?！　≌勗捯耄何覀兘裉爝\(yùn)用正反比例的知識來解決實(shí)際問題?！　∫鈭D：簡單的復(fù)習(xí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了鋪墊，提高了教學(xué)效率?！　?，能用解比例的方法正確解答比較簡單的應(yīng)用題?！　∫鈭D：帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向，而且可以讓學(xué)生做好自我檢測，課后有目的的復(fù)習(xí)鞏固?！　?，你能提出什么問題？　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息能力以及提出問題能力?！　?，然后小組交流解題方法，找同學(xué)到前面板演解題過程。在這個(gè)過程中，教師做好引導(dǎo)，問題中出現(xiàn)的數(shù)量存在什么樣的關(guān)系，指導(dǎo)用解比例的方法解決這個(gè)問題。　　意圖：通過這個(gè)過程可以強(qiáng)化學(xué)生對正比例意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。　　，直接引導(dǎo)學(xué)生用解比例的方法解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題，找代表匯報(bào)解題方法與過程。　　意圖：培養(yǎng)分析、判斷能力、解決問題能力以及語言表達(dá)能力?！　　Ｗ寣W(xué)生自己總結(jié)用比例相關(guān)知識解決應(yīng)用題的方法?！　∫鈭D：培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力?！　　！　∫鈭D：學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識，如果不及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)，與實(shí)踐沒有結(jié)合起來，就會(huì)稍縱即逝，因此設(shè)計(jì)合理的有效地練習(xí)是必須的。　　?！　⊥ㄟ^這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么易錯(cuò)點(diǎn)？　　意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分參與課堂的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)概括能力，也會(huì)讓學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習(xí)效果。也利于學(xué)生