【正文】 學(xué)習(xí)莊子的《尊生》?！　《?、誦讀感悟　　《語文課程標準》中建議“教師要充分關(guān)注學(xué)生閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性”，所以在本環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過聽讀、自由誦讀糾正字音，同時讓學(xué)生回憶預(yù)習(xí)中的遇到的理解難題，這樣就順利進入到教學(xué)的第三環(huán)節(jié)：　　三、文本翻譯　　這一部分，我會分三步走4第一步，先讓學(xué)生提出自己預(yù)習(xí)時候遇到的不理解的地方，讓有能力的學(xué)生幫助他解決問題；第二步，讓有能力學(xué)生挑出他認為重點的字詞，進行講解；第三步，教師補充。這樣的設(shè)計還是突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，檢驗了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，同時老師的點撥也補充了學(xué)生預(yù)計不到的重點字詞。　　四、內(nèi)容探討　　這一部分，針對兩則選文，我設(shè)計了七道問答題，目的在于揭示主旨?！?〉太王亶父在被狄人攻打的時候，為了百姓的生命，他放棄了自己的土地?！　∧敲丛诒緞t選文中，除了反復(fù)的藝術(shù)手法外，還有沒有其他的藝術(shù)手法？有，還運用了反襯，在此莊子以堯舜的圣明反襯出子州支父等人5的人生境界更高?！　‖F(xiàn)在誰來總結(jié)一下這一則選文的主旨？尊重生命（自己、別人）稱道亶父“可謂能尊生”展開現(xiàn)實意義：莊子是在批判當時的高官有尊貴覺悟的人都嚴重違背了尊生原則，人為利死。　　櫟社樹的話有何現(xiàn)實意義？人與人之間的交往不應(yīng)當用“有利”和“無利”來衡量，而應(yīng)當平等相待，不相互利用，才能使雙方生命與尊嚴得到尊重與保存。張揚了生命的價值和尊嚴，體現(xiàn)對人的大關(guān)懷。）政治暴力發(fā)展到可以隨意地摧殘人的生命的時候，個人的抗爭就6會變得微不足道，個人就形同草芥。為了追尋本質(zhì)自我，莊子認為生命才是第一位的。為了追尋本質(zhì)自我，莊子認為超脫名利疆場　　知人論世討論二：儒家學(xué)派的代表人物孟子說：’生我所欲也,義亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也’,這與莊子對待生命的態(tài)度不盡相同，你覺得哪一種更有價值？這一部分教師引導(dǎo)：聯(lián)系現(xiàn)實，賴寧、草原英雄小姐妹，輕生、地震?！　∵@兩個討論題的設(shè)置，其實是在解決教學(xué)難點的過程，莊子的尊生思想。落實情感教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的健康的心理，樹立正確的人生觀，讓生命獲得應(yīng)有的價值。通過課前預(yù)習(xí)和當堂的誦讀、學(xué)生提問題、學(xué)生解決問題，教師補充重難點字詞，打破教師填鴨的單一形式，使得學(xué)生理解文本內(nèi)容7已沒有多大障礙，這樣就完成了本課教學(xué)重點，文本內(nèi)容探究和討論環(huán)節(jié)都是在理解文本的基礎(chǔ)上進行升華，由了解莊子思想，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護生命，教學(xué)重難點的依次突破，教學(xué)目標的逐步實現(xiàn)后，本課的教學(xué)任務(wù)就完成了，我會安排課后作業(yè)：　　七、課后作業(yè)　　閱讀課后相關(guān)鏈接，搜集古、現(xiàn)代有關(guān)“尊生”這一主題的詩文，寫在積累本上。第六部分、板書設(shè)計總之，我這堂課的理念就是：探索選修教材的有效、高效的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的人文修養(yǎng)?！　￡P(guān)于教學(xué)策略　　本節(jié)課中，最想要解決的問題是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果?！　￡P(guān)于教學(xué)目標　　本節(jié)課將教學(xué)目標設(shè)定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個部分?！　《鴮τ凇斑^程與方法”，教師設(shè)計了一個2個活動。在這個活動中，學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的CPU的性能指標，要能夠利用軟件CPUZ來檢測出機房計算機的CPU的性能指標，然后根據(jù)這些指標的含義來判斷并形成自己的觀點?！　∽詈?，教師要求學(xué)生以小組的形式進行活動，在小組里互相討論、交流見解，培養(yǎng)學(xué)生團隊學(xué)習(xí)的意識?！　∧軐τ布阅苤笜讼嚓P(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。那么請問主機箱內(nèi)有哪些主要部件？哪位同學(xué)打開看過來說說　　二、新課教學(xué)：（師生共同活動）　　決定計算機性能的四大方面　　實物展示并講解　　　　主頻數(shù)據(jù)位寬高速緩存　　如何安裝，教師實物演示　　　　內(nèi)存容量、存取速度　　提問：打開word軟件，用鍵盤敲了一段文字，問如果突然斷電后文字還是否存在　　操作：查看自己機器內(nèi)存條大小　　查看機器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存　　　　顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的?，F(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為整合型主板集聲卡網(wǎng)卡顯卡于一體?！　≌f課稿篇4各位老師：　　大家好，今天我說課的課題是《正反比例的應(yīng)用》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面進行我今天的說課。通過對教材的分析和學(xué)生的研究我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點?！　　！　≈攸c：會用比例知識解決問題?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過很多數(shù)量關(guān)系和比的知識，基礎(chǔ)掌握還可以，而且具備一定的自主探索能力，但是語言表達不夠規(guī)范?！　〖钤u價法：”評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。　　四、學(xué)法　　[新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：　　合作交流法：在獲得新知的過程中，學(xué)生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識。在課將結(jié)束，學(xué)生對自己的獲得的知識和學(xué)習(xí)方法進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短?！　。?）總價一定，每件物品的價格和所買的數(shù)量?！　。?）正方體每一個面的面積和正方體的表面積?！　≌勗捯耄何覀兘裉爝\用正反比例的知識來解決實際問題?！　?，能用解比例的方法正確解答比較簡單的應(yīng)用題?！　。隳芴岢鍪裁磫栴}？　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息能力以及提出問題能力。在這個過程中，教師做好引導(dǎo)，問題中出現(xiàn)的數(shù)量存在什么樣的關(guān)系，指導(dǎo)用解比例的方法解決這個問題。　　，直接引導(dǎo)學(xué)生用解比例的方法解決第二個紅點問題，找代表匯報解題方法與過程?！　　！　∫鈭D：培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力?！　∫鈭D：學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識，如果不及時鞏固、復(fù)習(xí)，與實踐沒有結(jié)合起來，就會稍縱即逝，因此設(shè)計合理的有效地練習(xí)是必須的?！　⊥ㄟ^這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么易錯點？　　意圖：這個環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分參與課堂的機會，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)概括能力，也會讓學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)效果。　　五、板書設(shè)計　　說課稿篇5一、教材分析　　《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。本文淺顯易懂，沒有什么太難的地方，重點在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。教學(xué)中充分給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，采用“讀、想、議、說”等步驟，結(jié)合新課標指出的以人為本的教學(xué)理念，注重以讀為本，以讀帶講，力求語文味更濃，并在一種“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達能力。