古文七年級陋室銘優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人或邀客談笑，或窗下?lián)崆?，或展卷讀經(jīng)，可以樂而忘憂，舒胸吐臆，尋求那超凡脫世的真諦，這使他爽心。陋室有如此悅目的美景，又有許多可以暢懷的知音與爽心的雅事，這真讓人喜愛呀。 如果你是劉禹錫先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的陋室呢？（懷得意喜愛之情）請大家聽錄音感受文章的感情?！ 放錄音：陋室銘] 讓學(xué)生充滿感情地朗讀課文?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)提高，達(dá)到C層目標(biāo) 問題設(shè)計： ?、抛髡邚哪膸讉€方面描繪了陋室？（環(huán)境人物室中事） ?、茝淖髡叩拿枥L中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”還是“不陋”？（不陋。） ⑶作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么？請用原文來回答。（惟吾德馨） ?、认襁@樣的房子在達(dá)官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（當(dāng)然“陋”。） ⑸作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？（高潔傲岸安貧樂道之人。） ?、收n文開頭的兩句話是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？（用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。） ?、恕澳详栔T葛廬，西蜀子云亭”又是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫有什么作用？（用諸葛廬和子云亭與陋室類比，意在以古代名賢自況，表明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚(yáng)了“惟吾德馨”，說明陋室不陋。） 總結(jié)：作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。 ?。┗仡櫵鶎W(xué)，背誦課文 [電腦屏幕：課文板書] 讓各層學(xué)生總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生依照板書的提示背誦課文?！ ∠三R背，后抽背?！ 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè) 古文七年級《陋室銘》優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 以聲入情，因聲求義，以此感受作品思想內(nèi)容和韻味情調(diào) 注意語言的音律節(jié)奏，反復(fù)朗讀，直至能夠背誦，努力做到傳情達(dá)意 了解作者安貧樂道，潔身自好的品質(zhì) 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過品味富有韻律的語言了解文章所要表達(dá)的思想感情 三、教學(xué)設(shè)計 (一)導(dǎo)入：有句俗話叫做“金屋，銀屋，不如自己的草屋?！弊约旱牟菸荼M管再破也是最好的。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室，那我們今天就來參觀一下—— (二)師范讀課文，并提醒學(xué)生注意讀音和停頓 (三)生朗讀課文 (四)介紹作者及銘(見課文) (五)同桌間借助工具書以及課后注釋翻譯課文，請同學(xué)說說課文意思，老師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo) 在(在乎) 名(著名) 靈(靈氣，神氣) 斯(這) 惟(只) 德(品德) 馨(香氣，這里指品德高尚) 鴻(大) 儒(有學(xué)問的人) 白丁(原意平民，這里指沒有學(xué)問的人) 調(diào)(調(diào)弄) 之
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