語文春夜喜雨的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：愛。 ，有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的??！ ?，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導學生加強語氣?！ 。哼@時候，小男孩在想什么呢? ?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會?！ 。毫袑幍膼凼墙o鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥! ，分角色朗讀310自然段?！ 『嫱懈叱保钊塍w會 ，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。 多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。 ，自由朗讀體會?！ ?，你會提出什么問題嗎?學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥?鳥怎么會說話呢?”等等?！ 。獯鹕厦媪谐龅膬蓚€關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛! ，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段?！ ?，總結(jié)課文?！ ∈占适隆⒎e累提高 ，你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來說說?！ ?，讀一讀，開展講故事比賽?！ 洞阂瓜灿辍返慕贪? 教學目標： 初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情?！ 澳恕薄半S”的筆順要掌握?！ 〗虒W重難點：掌握“乃”“隨”的筆順?！ 〗虒W過程： 第一教時 一、揭題： 今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩?！ 《⒆宰x古詩： 解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。 自讀古詩。 三、學習生字： 出示生字： 乃、隨、潤 指名讀：注意潤的音?！ ∽詫W生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順 在書上描紅?！ ∷?、品讀古詩： 指名朗讀。 看圖細讀?！ ?1)看圖說說春雨的特點：春雨細密，滋潤萬物，催開百花?！ ?2)圖文對照自悟朗讀?！ ?3)指名朗讀試說詩意?！ ±斫馍值囊馑迹骸 ‘敚赫敚驮谀耍壕蜐摚喊抵?，悄悄地 圖文對照理解詩意。 (1)指名讀“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”?！ ?2)指名試說詩意?！ ?3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了?！ ?4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時) (5)齊讀第一句詩?！ ?6)指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”?！ ?7)指名試說詩意?！ 煟捍河暝谝归g，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物?！ ?8)齊讀這兩名詩?！ ∪?、指導朗讀?！ ≈赋鲋攸c的’詞語：“好”、“知”、“當乃”、“潛、細、無” 教師范讀后學生練讀?！ ≈该x?！ ≡嚤彻旁姟！ ∷?、寫字： 學生自練描紅“乃、隨、潤”三個生字?！ 〉诙虝r 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦?！ W會“曉、眠、覺”三個字，知道這幾個字在詩中的意思?！ 〕醪嚼斫庠娨?，感受作者熱愛大自然的思想感情?！ 〗虒W重點：掌握曉的字形。 教學難點：感受作者熱愛大自然的感情。 教學過程： 一、復習： 指名背《春雨》?！ ∧瑢懀耗?、隨、潤?！?
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