語文春夜喜雨的教案-資料下載頁
2025-11-28 01:50本頁面
【正文】 言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥數(shù)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細細地品。請大家借助注釋，賞析和工具書認真地品讀理解，相信你一定會有所收獲的?！ ∩灾骼斫庠娋洹！ ∪⑵肺觥 煟捍蠹夷茏x懂詩人筆下的這場雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時的雨) ?、倮斫狻凹皶r”：懂事、知心、善解人意?！ 、趶哪膬嚎闯鰜?(好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。) ?、蹫槭裁凑f它及時呢?(知時節(jié)，播種的時節(jié)) ④指導朗讀此句。 師：除了這是一場及時的雨，你還讀出了這是一場怎樣的雨?(默默無聞，無私奉獻的雨) ?、倌銖哪膬嚎闯鰜淼?(隨風潛入夜，潤物細無聲。) ?、谟懻摚簽槭裁从谩皾摗?能換成別的詞嗎?(偷偷地，悄悄地不讓別人知道) ?、蹫槭裁匆那牡貋砟?看來，春雨有心滋潤萬物，卻無心讓人發(fā)現(xiàn)呀! ?、芤胫熳郧宓摹洞骸菲?。體會春雨的細小，綿密。像牛毛、像花針、像細絲……像一層薄煙。 ?、荽河昵那牡貋?，靜靜地走，滋潤萬物，默默無聞，你喜歡這樣的雨嗎?指導讀此句?！ ‖F(xiàn)在我們來看剩下的兩句，它們和這場雨有關(guān)系嗎? ?、倮斫狻耙皬皆凭愫?，江船火獨明”。指名說說看?！ 、谔焐蠟踉泼懿迹巴庖黄岷?。這時詩人在想什么呢?現(xiàn)在大家已經(jīng)開始慢慢地走進詩人的心里去了。課件出示背景資料，幫助學生理解詩人當時對春雨的企盼?！ ?安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。后來在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這首詩作于杜甫居于此處兩年后，當時那兒發(fā)生了大旱災。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災，生活更是雪上加霜。) ?、壑该答佔髡弋敃r會想些什么? 是呀，好一場及時的雨呀!下吧，下吧!多下會兒吧!把干涸的土地徹底地滋潤。想象一下，經(jīng)過一夜的春雨，明天早晨的錦官城會是什么樣子呢?(曉看紅濕處，花重錦官城。) ?、僮x著這句詩，我們仿佛看見了什么?(圖片欣賞) ②這樣的萬紫千紅，這樣的嬌艷欲滴，這樣的花團錦簇，難道詩人僅僅想到了城里的這些美景嗎?他還會想到什么?(秋天，豐收) ?、鄞禾斓拿利悾锾斓呢S收都將由這一場雨帶來，你喜歡這場春雨嗎?讓我們一起來讀： 大地干旱，人們生活貧困，他們盼望——(好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。)雨悄悄地來了，它——(隨風潛入夜，潤物細無聲。)我們看到下雨時——(野徑云俱黑，江船火獨明。)想到——(曉看紅濕處，花重錦官城。) 剛剛我們讀懂的雨，在詩中濃縮成一個字——(好)。剛才我們讀懂的詩人的內(nèi)心，在詩中也濃縮成一個字——(喜)。讓我們感受詩人的喜悅，再來讀讀這首詩吧! 四、總結(jié) 見詩如見人，詩是詩人真實情感的表達，今天我們不僅讀懂了一首詩，也讀懂了一位詩人——杜甫。在你的心目中，他是一位怎樣的詩人?(生談感受) 杜甫同情人民，他創(chuàng)作的詩歌始終貫穿著憂國憂民的主線，他的詩以最普通的百姓為主角，具有豐富的社會內(nèi)容和強烈的時代色彩，真實地反映了一段歷史?！ ×私饬诉@些，我們就更好理解，為什么一場春雨會讓杜甫如此地欣喜若狂，因為這場春雨帶給詩人的是無限的希望啊，希望風調(diào)雨順，國泰民安。杜甫表面上是因雨而喜，實際上是為民而喜，大家說對嗎?讓我們帶著欣喜之情再來讀這首詩?！ ∥?、拓展 課后收集杜甫的詩，感受他憂國憂民的情懷?！ ?
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