春夜喜雨教學反思(編輯修改稿)
2024-10-21 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識何為詩眼，巧抓詩眼，從而理解詩中所表達的情感。在完成上述教學中，我在進行1+X的語文主題的整合學習。以“結(jié)合注釋品詩意”和“巧抓詩眼悟詩情”來將課內(nèi)與課外拓展將結(jié)合，來完成我的教學任務(wù)。第四篇：春夜喜雨教學設(shè)計《中秋節(jié)的晚上》教學設(shè)計教學目標：認識2個生字，會寫2個生字。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文古詩。能在朗讀古詩時，感受春雨無私奉獻的精神。教學重點：自主識字；正確、流利，有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。教學難點：了解古詩的意思。教學準備：多媒體課件教學過程：一、圖片引入，談話激趣出示春天的美麗圖片，讓學生感受春天的美好，并讓學生說一說最喜歡春天的什么？為什么？大詩人杜甫也非常喜歡春天，引出杜甫，學生說一說對杜甫的了解，教師簡單介紹杜甫。通過杜甫喜歡春天的雨引出課題《春夜喜雨》，板書課題。簡單介紹古詩的由來。二、熟讀課文，自主識字教師范讀古詩，提出學生聽的要求。明確《春夜喜雨》是五言律詩，朗讀的時候應該注意二、三分節(jié)。學生自由練習有節(jié)奏的朗讀古詩，并注意詩中的生字。出示生字，同桌間交流識記生字的方法。指生匯報識記生字的方法并擴詞。強調(diào)形聲字“潤”和多音字“當”。同桌間互交互考認讀生字。指后進生認讀生字并擴詞。三、再讀古詩，要求做到正確、流利、有節(jié)奏。自由練習朗讀古詩。分層次指生朗讀古詩。同桌間比賽朗讀古詩。四、了解古詩的意思出示個別字詞的意思，指生朗讀。學生小組間討論古詩的意思。指生匯報。教師出示古詩意思，齊讀。五、感受春雨好在哪指生匯報教師指導總結(jié)。教師相機分句指導有感情朗讀。六、假如你是一棵小樹苗，你想對春雨說什么？指生匯報。教師出示幾句話，齊讀。七、再度古詩，要求正確、流利、有節(jié)奏、有感情。自由朗讀古詩。指優(yōu)等生朗讀古詩。分小組朗讀古詩。男女生對讀古詩。齊讀古詩。八、說一說描寫春天的詩詞。指生匯報作業(yè)積累九、指導寫字指導書寫。學生練習書寫。擴詞。板書設(shè)計:春夜喜雨當乃隨教學反思本節(jié)課是在聽了本年組兩位前輩教師講課后，再講的古詩。本人對古詩教學一直比較迷茫，沒有什么好的方法，但是在聽了兩位前輩教師的課和參與了領(lǐng)導與多位教師的評課后，終于有了一個清晰的思路。低年級的古詩教學重點是識字與朗讀，我在預設(shè)當中也把這兩點當成了重中之重，但是在課堂中，后進生朗讀生字擴詞時，先前沒有練習，也沒有優(yōu)等生示范，導致出現(xiàn)了一些問題。所以我及時進行了擴詞訓練，所幸結(jié)果還算差強人意。再就是本人在進行朗讀指導的時候有些抓不住重點，導致朗讀訓練沒有什么時效。最后就是本人在指導學生了解古詩意思的時候?qū)W生的期望太
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