西師大版：小學一年級上冊語文第6課憫農(nóng)教案及教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀過哪些詩？全班交流?！ ∈?、作業(yè)：（任選） 寫寫生字或背背詩歌 收集古詩?！窘虒W設計】 教學目標： 學會認本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！ ◇w會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情?！ 〗叹邷蕚洌赫n件、生字卡片 教學重難點： 教學重點是會認五個生字；朗讀、背誦古詩?！ 〗虒W難點是通過朗讀古詩使學生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情?！ ≡O計理念： 創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機。充分利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，通過這樣一個學生饒有興趣的詩歌，引出課題，進而極大的誘發(fā)學生的學習動機。 深情范讀，激發(fā)情感。《憫農(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，感情真摯樸實。教學中，利用課件飽含深情的范讀，使學生能在學習之前，有一個整體感知，受到熏陶、感染。 品讀感悟，讀有感情?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費現(xiàn)象日益嚴重。對于這首詩的把握，除了感受古詩的魅力，還應注重對學生的情感教育。當然，這種教育不是生搬硬套地強加給學生，而是結(jié)合多媒體，引導學生細細品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細細感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶?！ 〗虒W過程： 一、情境導入，激趣?！ 熋枋觯荷险n之前，我們一起來聽一段音樂。想不想？（好）那咱們趕緊去聽一聽吧！（課件播放：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒
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