【文章內容簡介】 中“厄運”指什么，誰遭到了厄運，他有著什么樣的信念這些基本的問題。理清課文的脈絡，從整體上了解課文內容。在第二課時中著重體會談遷在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。這篇文章的語言有兩大特色：運用數據和大量的四字詞語，因此在教學中抓住這兩個方面來引導學生體會。抓住數據，體會艱辛，讀出艱辛，和文本對話，和人物對話。結合具體的語言環(huán)境，通過朗讀感悟，明白四字詞語的意思，以及在句子中的作用。例如第四自然段中寫談遷為了讓新《國榷》更加翔實精彩而付出更大的艱辛時連用了好幾個四字詞語：“四處尋訪”、“廣泛搜集”、“一襲破衫”、“終日奔波”、“年老體弱”、“奮筆疾書”等，引導學生讀書要把文字想像成畫面，比如從“終日奔波”一詞中我們可以想象到談遷從清晨到中午，從中午到晚上都在奔走、忙碌，可想而知是多么的艱辛，進而感受到是厄運打不垮的信念在支撐著他。我認為語文味是品出來的。品出“信念對人生的支撐”，就是本課的語文味！ 21 諾貝爾首案編寫：xx教學目標：：能正確、流利、有感情朗讀課文。：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。：讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。教學重難點：體會諾貝爾雖歷經失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。課時安排：二課時教法學法：情景談話，小組合作教學準備：多媒體課件教學過程：第一課時課時目標：，正確流利地朗讀課文。，理清文章脈絡，體會文章蘊含的道理。教學重難點：了解課文，理清文章脈絡。教學準備：搜集資料，多媒體課件。一、談話導入大家都知道諾貝爾獎吧。一個人，甚至一個國家都會為獲得此獎而自豪。諾貝爾獎從何而來？為何又有這么大的魅力呢？今天，我們來學習《諾貝爾》一課。二、自由讀文，了解梗概？，最著名的成就是什么？三、細讀課文，掌握要點（一）按下列提示給課文分段（1——2自然段）（3——9自然段）（10自然段）（二）說說文章主要內容四、讀悟課文第一段、2自然段？（1）時間不變（2）地點不變（3）規(guī)模宏大？（諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾），你能提出什么問題嗎？（諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目？）我們下節(jié)課接著學習。第二課時課時目標：，并能簡要復述。，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。教學重難點：品析文字，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。教學準備：課前搜集的諾貝爾的資料多媒體課件教學過程：一、復習舊知二、讀悟課文第二段1．默讀課文第二段，用橫線畫出能代表這一段意思的句子。（諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥）2．讀完這段文章，你認為諾貝爾研究炸藥經歷了哪幾個過程？（1）自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。（2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。（3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。，你最想說的一句話是什么？，在諾貝爾歷經歷的這幾個過程中，你認為哪個過程最能打動你？找出其中的有關語句，說說理由。（要給予充足的時間讓學生反復研讀、品味和體會）。？（志向高遠、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等）三、讀悟課文第三段，想一想：這段共寫了哪兩層意思？。（1）用整個生命發(fā)明炸藥。（2）設立諾貝爾獎?！盀榱税l(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命？”（1）研究的時間之長。從“小時侯”一直研究到“中年”。（2）為了研究炸藥，他多次冒著生命的危險。（3）一研究起炸藥來，他便忘記了一切。，設立諾貝爾獎一事，你了解到他怎樣的內心世界？（希望后人沿著他走的道路繼續(xù)前進，希望科學事業(yè)后繼有人，發(fā)展更快）當看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。四、激勵探索，升華情感同學們，為了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業(yè)。如果我們也能像諾貝爾那樣，志向高遠，鍥而不舍，相信在你們當中也會有人獲得諾貝爾獎的！板書設計：21 諾貝爾發(fā)明炸藥 造福人類甘做奉獻設置諾貝爾獎一絲不茍科學態(tài)度教學隨筆：這一課的教學，我延用了《厄運打不垮的信念》那課的教學方法，主要讓學生通過自主閱讀，與文本對話，深入人物的內心世界，在感受深的句子或段落胖旁寫寫自己的感受，然后在班上交流，并互相補充，效果還不錯，學生能將課文的內涵挖掘透徹，教師只需稍加點撥，問題迎刃而解。學生對諾貝爾有了更深的認識和了解。22滴水穿石的啟示首案編寫：xx教學目標：：學會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會用“滴水穿石”“啟示”造句。：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應的特點，學習聯系上下文理解詞句的方法。3情感態(tài)度價值觀：引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學重點難點：憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學時間：兩課時教法學法：基于問題，小組合作教學過程：第一課時課時目標：，理解由生字組成的詞語。2．讀通課文，初步了解課文的主要內容。教學重點難點：讀通課文，初步了解課文的主要內容。教學準備：查閱資料，多媒體課件教學過程：一、 啟發(fā)談話，導入新課：：同學們，我國有許多名勝古跡，它們有的供人觀賞美景，有的使人增長知識……今天我們要學的一篇課文說的是一處奇異景觀還會讓人懂得做人做事的道理，你們一定會感到非常有趣。(指名讀題。齊讀)？(學生可能會問：滴水為什么能穿石？滴水是怎樣穿石的？滴水穿石給我們什么啟示？)二、初讀課文：（1） 讀準生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？(學生根據要求自學)（1）出示生字，指名認讀（3） 出示二類生字，指名認讀。(先自讀，再開火車讀。最后齊讀)（4） 出示詞語，指名讀。(學生讀后說說自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過查字典或聯系上下文理解)（4）指名分節(jié)朗讀課文。(學生讀課文并評讀)（5）說說哪幾個自然段寫了滴水穿石的故事？（第一自然段）(學生回答)