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蘇教版語文五年級上冊第六單元教案設(shè)計-在線瀏覽

2024-12-07 01:40本頁面
  

【正文】 物特點。齊讀第5節(jié),理解“震驚”、“宣告”、“無稽之談”板書震驚世界?自我慚愧夸獎富蘭克林。三、布置作業(yè)復述實驗經(jīng)過。教學重難點:憑借課文具體的語言材料,感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗的精神。,組織語句進行連綴復述。,輪流復述。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計:天火之謎大膽推測(起因)雷暴是個謎風箏實驗(經(jīng)過)解開“雷暴之謎”震驚世界 (結(jié)果)發(fā)明避雷針教學反思:《天火之謎》課后有一條習題是讓學生用課文中的語句概括課文的段意。課文的第一段是第一小節(jié),學生很容易地從課文中找到了這句話“長期以來,雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西?!币灿械恼业降谌」?jié)中的“富蘭克林通過實驗揭開了雷電的秘密”。在此基礎(chǔ)上學生概括得出了“富蘭克林通過風箏實驗,終于揭開了天火之謎”。 這次的練習只是讓學生用課文中的句子進行概括,難度比較小。在練習中,學生抓住了重點詞句,概括了段意。20厄運打不垮的信念首案編寫:xx教學目標::正確、流利、有感情地朗讀課文。:感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。教學重點:,理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。教學難點:體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就會充滿希望?!秶丁返倪^程。教學重難點:能抓住關(guān)鍵信息復述文章。:厄運打不垮( )( )的信念 請自由的閱讀課文,并根據(jù)課文內(nèi)容填空。附帶指點“榷”字的寫法。一邊讀一邊畫。)。一出問題立刻糾正。按老師的說法來說,你能嗎?)。)。,理解文中蘊含道理的話。教學準備:多媒體課件教學過程:一、激情導入俗話說得好,天有不測風云,在我們每個人的生命旅途中,總會遇到這樣那樣的困難和挫折,然而只要有信念,我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。今天我們一起學習第20課,《厄運打不垮的信念》。請同學們小聲自由的朗讀課文,思考:??相機板書:翔實可信 理解詞意二、學習第一自然段一部國榷是作者畢生心血換來的,當談遷在第一次完成國榷的時候,就已經(jīng)付出了無比的艱辛。,體會數(shù)據(jù)在文中的作用,并指導朗讀。這意味著二十多年的心血將得到回報,世人終于可以看到一部翔實可信的明史了。說說他遭遇的厄運是什麼??板書:二十余載成巨制,一夕之間化云煙。”指導朗讀體會。4.當生活風平浪靜的時候,人們往往看不到真的英雄,當生活遇到狂風暴雨的時候,真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色?!敝笇Ю首x體會。正是因為談遷有了堅定不移的信念,所以他的心中充滿了希望之光,才會從愁云殘淡的日子中走出來?!保ò鍟跗鹗种械恼n本,高聲朗讀最后一段吧!五、升華,不會被厄運擊垮,誰能為大家介紹一個?,還有一些人,他們不是什么大人物,他們沒有做過轟轟烈烈的大事情,他們很平凡,他們也許就是我們的父親母親,但是他們也和談遷一樣有著堅定的信念,因為他們敢于從頭再來。厄運不改男兒志,撥開云霧見青天。理清課文的脈絡(luò),從整體上了解課文內(nèi)容。這篇文章的語言有兩大特色:運用數(shù)據(jù)和大量的四字詞語,因此在教學中抓住這兩個方面來引導學生體會。結(jié)合具體的語言環(huán)境,通過朗讀感悟,明白四字詞語的意思,以及在句子中的作用。我認為語文味是品出來的。:學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。教學重難點:體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。,理清文章脈絡(luò),體會文章蘊含的道理。教學準備:搜集資料,多媒體課件。一個人,甚至一個國家都會為獲得此獎而自豪。二、自由讀文,了解梗概?,最著名的成就是什么?三、細讀課文,掌握要點(一)按下列提示給課文分段(1——2自然段)(3——9自然段)(10自然段)(二)說說文章主要內(nèi)容四、讀悟課文第一段、2自然段?(1)時間不變(2)地點不變(3)規(guī)模宏大?(諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位,人們十分崇敬諾貝爾),你能提出什么問題嗎?(諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目?)我們下節(jié)課接著學習。,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績,感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。教學準備:課前搜集的諾貝爾的資料多媒體課件教學過程:一、復習舊知二、讀悟課文第二段1.默讀課文第二段,用橫線畫出能代表這一段意思的句子。(2)親人傷亡,諾貝爾毫不氣餒,數(shù)百次的失敗后,終于發(fā)明固體炸藥和雷管。,你最想說的一句話是什么?,在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中,你認為哪個過程最能打動你?找出其中的有關(guān)語句,說說理由。?(志向高遠、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等)三、讀悟課文第三段,想一想:這段共寫了哪兩層意思?。(2)設(shè)立諾貝爾獎。從“小時侯”一直研究到“中年”。(3)一研究起炸藥來,他便忘記了一切。四、激勵探索,升華情感同學們,為了人類的幸福,諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業(yè)。學生對諾貝爾有了更深的認識和了解。能正確區(qū)分多音字“給”。:正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照應的特點,學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法。教學重點難點:憑借課文具體的語言材料,知道古今凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實現(xiàn)美好的理想,就要做到目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。2.讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。教學準備:查閱資料,多媒體課件教學過程:一、 啟發(fā)談話,導入新課::同學們,我國有許多名勝古跡,它們有的供人觀賞美景,有的使人增長知識……今天我們要學的一篇課文說的是一處奇異景觀還會讓人懂得做人做事的道理,你們一定會感到非常有趣。齊讀)?(學生可能會問:滴水為什么能穿石?滴水是怎樣穿石的?滴水穿石給我們什么啟示?)二、初讀課文:(1) 讀準生字字音(2)讀通課文(3)找一找,課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事?(學生根據(jù)要求自學)(1)出示生字,指名認讀(3) 出示二類生字,指名認讀。最后齊讀)(4) 出示詞語,指名讀。(學生讀課文并評讀)(5)說說哪幾個自然段寫了滴水穿石的故事?(第一自然段)(學生回答)三、再讀課文,理清層次,還寫了人的故事,找找哪幾個自然段寫的?寫了哪幾個人的故事?(學生快速默看后回答)?為什么這樣分?“滴水穿石”的故事。二(34)講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。 )四、教學生字、指導描紅五、布置作業(yè),鞏固所學 。教學重難點
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