蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 溫，衣服穿的少了，因此覺得異常冷?！ 〉诙鶊D：天猛然下雨了，這位同窗沒有帶傘，因此只好冒雨跑回家?！ ⊥皞?，你們有過相似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生先生依照自己的實(shí)際情況來談一談?wù)f一說。 教師小結(jié)：出現(xiàn)如此的狀況，基本上由于都是因?yàn)樘鞖馔蝗簧俗兓??！ 】梢娞鞖獾母淖?，?duì)我們的影響非常大。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課?！ “鍟n題：天氣的影響?！ ↓R讀課題?！ 《?、誰最關(guān)心天氣 同窗們，你們關(guān)心天氣嗎？為啥？先生說一說自己關(guān)心天氣的緣由，或許說一說自己不關(guān)心天氣的緣由?！ ∫龑?dǎo)先生說一說，誰會(huì)關(guān)心天氣呢？同桌交流商榷。 出示課本第5頁下面3幅圖，引導(dǎo)同窗仔細(xì)觀看觀看，看看圖上畫了啥？說一說這些人為啥會(huì)關(guān)心天氣？ 引導(dǎo)先生再來說一說還有誰會(huì)關(guān)心天氣？ 教師小結(jié)：事實(shí)上，在我們生活中，格外多人都格外關(guān)心天氣，環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、下班的、上學(xué)的等等，能夠說天氣改變幾乎妨礙著每一團(tuán)體，因此，我們要關(guān)心天氣的改變?！ ∪?、惡劣天氣對(duì)人們的生活的妨礙?！ ⊥皞儯銈冇龅竭^惡劣的天氣嗎？你們遇到過哪些惡劣的天氣？誰來說一說，這些惡劣的天氣對(duì)你們有沒有妨礙？ 教師引導(dǎo)：事實(shí)上惡劣的天氣，不單對(duì)我們的生活帶來了妨礙，也對(duì)全部人的生活帶來了格外大的妨礙。 出示課本第6頁下面四幅插圖，引導(dǎo)先生看一看，這四幅插圖畫的分手是啥惡劣的天氣，這些惡劣的天氣給人們的生活帶來了怎么樣的妨礙？ 全班交流，教師總結(jié)：臺(tái)風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對(duì)人們的生活和消費(fèi)帶來了格外大的直截了當(dāng)或直截了當(dāng)?shù)姆恋K，形成了格外大的經(jīng)濟(jì)損失。 因此，惡劣的天氣對(duì)人們的生活和消費(fèi)帶來的妨礙是異常大的?！ ∷摹⑻鞖飧淖儙淼姆恋K。 ?。ㄒ唬┨鞖飧淖儗?duì)動(dòng)植物的妨礙 天氣改變會(huì)對(duì)動(dòng)植物發(fā)作妨礙嗎？請(qǐng)大伙兒舉舉例子來說一說。 教師指點(diǎn)：出示課本第六頁下面的三幅圖，引導(dǎo)先生看一看，談一談，天氣改變對(duì)動(dòng)植物的妨礙?！ 〈蠡飪哼€了解天氣的改變對(duì)哪些其他的動(dòng)植物的妨礙嗎？ 教師小結(jié)：同窗們，事實(shí)上，天氣的改變對(duì)動(dòng)植物的妨礙是異常大的，只要我們通常留心觀看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣的改變幾乎會(huì)對(duì)每一個(gè)植物，每一個(gè)植物發(fā)作或多或少的妨礙。 ?。ǘ┨鞖飧淖儗?duì)人們?nèi)粘Ｉ畹姆恋K。 天氣的改變不單對(duì)種植物、植物會(huì)發(fā)作妨礙，對(duì)我們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生妨礙。請(qǐng)大伙兒來說一說，天氣的改變會(huì)對(duì)我們?nèi)粘５纳畎l(fā)作怎么樣的影響？ 教師指點(diǎn)：出示課本第七頁下面兩幅插圖，引導(dǎo)同窗看一看，了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)踐想一想，這兩幅插圖上描畫的內(nèi)容能否與實(shí)踐狀況相符合，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過如此的如此的狀況？ 大伙兒還了解天氣改變對(duì)人們的生活發(fā)作了哪些妨礙呢？再舉舉例子說一說?！ 〗處熜〗Y(jié)：事實(shí)上，天氣的改變不單對(duì)植物對(duì)植物有妨礙，事
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