蘇教版二年級(jí)上冊(cè)觀察物體教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身去，同學(xué)們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。生：我們看到了你的……師：很好，同學(xué)們都講得很準(zhǔn)確?？磥硗瑢W(xué)們都很會(huì)觀察嘛！老走下臺(tái)，到學(xué)生中間問不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師；為什你們看到的不一樣呢?。?生：因?yàn)槲覀兊奈恢貌灰粯?。師：哦！原來是這樣啊。那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。你們?cè)谖业那懊婢涂吹轿业那懊妫ㄎ矬w前面通常也叫正面），你們?cè)谖业淖竺婢涂吹轿易竺娴牟课?，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。師：同學(xué)們剛才都觀察得很仔細(xì)很會(huì)觀察。不知道同學(xué)們是不真有那么認(rèn)真，現(xiàn)在我要檢驗(yàn)一下誰(shuí)的反應(yīng)快。認(rèn)真觀察哦！同學(xué)們請(qǐng)看！師：放幻燈片（水壺）在放的過程中注意學(xué)生的表達(dá)看看是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的給以糾正 生：回答。師：剛才我們看了水壺，沒有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本。看看同學(xué)們誰(shuí)說得又快又準(zhǔn)！好不好? 生：好，沒問題！師：放課本幻燈片（學(xué)生回答，然后給出答案，表達(dá)不準(zhǔn)確要及時(shí)糾正）師：很好！我們?cè)賮碛^察一個(gè)你們很愛玩的玩具，特別是男同學(xué)最愛玩的。男同學(xué)要認(rèn)真點(diǎn)，不要輸給女同學(xué)哦！男生：肯定不會(huì)！師：放幻燈片（玩具車）讓學(xué)生回答是那一面。師：很好嘛，很多同學(xué)能很快的講出來了，下面我給大家?guī)砹艘粋€(gè)寶箱，寶箱里面有獎(jiǎng)品。想拿到里面的獎(jiǎng)品我們必須去數(shù)學(xué)游樂園闖關(guān)。同學(xué)們我們一起去闖關(guān)拿獎(jiǎng)品，有沒有信心？ 生：當(dāng)然有了！沒問題。師：很好，那我們進(jìn)入第一關(guān)。（放幻燈片）闖關(guān)完畢。師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都有一雙慧眼?，F(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機(jī)去北京天安門怎么樣！誰(shuí)愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機(jī)了。同學(xué)們請(qǐng)看這架飛機(jī)行不行。生：可以可以。拓展師：小亮還沒來,我們看看小亮還在做什么？（放下一頁(yè)）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說了一句什么話。生：我的左手怎么變成右手了呢？師：做簡(jiǎn)單指點(diǎn)，這個(gè)問題我們回去照照鏡子試試，看看是不是和小亮的情況一樣，下次上課的時(shí)候告訴同學(xué)和老師照鏡子有哪些特別的地方。我們現(xiàn)在先去北京天安門。生：好。師：這只黑天鵝也想去呢！看來北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ?。我們帶上它一起去好不? 生：好!師：天安門道了。好不好看！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學(xué)不能分清，可提示）師：左右前后依次講解?？偨Y(jié)；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，那觀察物體要注意什么？ 生：，要從不同的位置去觀察。板書觀察物體 觀察物體要注意什么？，要從不同的位置去觀察。課后反思：第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教案教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2．正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3．通過換位置觀察等活動(dòng)，經(jīng)歷探究知識(shí)的形成過程。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、茶壺、9袋各種不同的玩具、圖形卡片。課前準(zhǔn)備四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個(gè)位置編為4號(hào)，發(fā)給小組長(zhǎng)一組熊貓圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，暑假生活即將結(jié)束，你又要和同學(xué)在一起了，同班同學(xué)那熟悉的身影還記得嗎？生：（齊答）記得。師：現(xiàn)在老師要考考你。這兒有一位同學(xué)的照片，猜猜看，他是誰(shuí)？（出示一張學(xué)生背面的照片，學(xué)生情緒高漲，都做了自我判斷，教師又出示這個(gè)學(xué)生側(cè)面的照片，一部分學(xué)生已猜到，此時(shí)教師又出示這個(gè)學(xué)生的正面照片，學(xué)生為自己的正確猜測(cè)叫好。）師：你為什么看到正面照片時(shí)，才敢下結(jié)論？生1：正面看得清。生2：看后面不好辨認(rèn)。師：同是一個(gè)學(xué)生，怎么會(huì)看到不同的樣子呢？生：我站在他后面，就看到他后面的樣子，站在他側(cè)面就看到他側(cè)面的樣子，站在他前面，就看到他前面的樣子。師：答得真棒！掌聲鼓勵(lì)。師：我們站的位置不同，看到的這位同學(xué)的樣子也就不同，這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的方位觀察物體。（板書課題：觀察物體）[評(píng)析：良好的開端，是成功的一半。教師以同班同學(xué)的照片巧妙引入，新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為講授新課做好了鋪墊。]二、探究新知（一）觀察同一物體師：請(qǐng)把茶壺放在桌子中間，茶壺嘴對(duì)著 1號(hào)座位的同學(xué)。（學(xué)生分前、后、左、右四個(gè)方位坐好）師：你坐在這個(gè)位置，請(qǐng)問看到的茶壺是什么樣子的？生1：我看到了茶壺把和茶壺蓋。生2：我看到了茶壺嘴和茶壺蓋。生3：我看到了茶壺嘴、茶壺身和茶壺蓋。師：咱們換個(gè)位置觀察一下好嗎？請(qǐng)1號(hào)座位的同學(xué)到2號(hào)座位，2號(hào)座位的同學(xué)到3號(hào)座位，依次換位。你現(xiàn)在看到的茶壺又是什么樣子的？（學(xué)生紛紛發(fā)言）。師：我們繼續(xù)換位置觀察，2號(hào)
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