美術(shù)課優(yōu)秀說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察、發(fā)現(xiàn)法：觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，我讓學(xué)生觀察蔬菜以及畫家的畫，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的事物有不同的特點(diǎn)，不同的安排有不同的形式美感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的欲望。 體驗(yàn)教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生參與看看、說說、擺一擺的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并從活動(dòng)中獲得知識(shí)?！ ≡u(píng)價(jià)法：通過自評(píng)、互評(píng)以及互動(dòng)交流的評(píng)價(jià)方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷摹⒄f學(xué)法： 著名教育家陶行知先生說過一句話amp。quot。好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。amp。quot。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本課在學(xué)法上主要采用了觀察記憶法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和互動(dòng)評(píng)價(jià)法。首先讓學(xué)生觀察記憶菜籃子以及蔬菜的各種特點(diǎn)，然后引出畫家的畫，從中發(fā)現(xiàn)繪畫構(gòu)圖的美，再通過擺一擺的活動(dòng)，最終解決了難點(diǎn)，學(xué)生繪畫后通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)到了認(rèn)識(shí)amp。quot。我家的菜籃子amp。quot。的教學(xué)目的。 五、說教學(xué)過程： 在設(shè)計(jì)《我家的菜籃子》時(shí)，我是按amp。quot。感知體驗(yàn)——賞圖析畫——探究學(xué)習(xí)——學(xué)生練習(xí)——分享評(píng)析——拓展延伸amp。quot。的程序來設(shè)計(jì)的?！ ≈逃也ɡ騺喸?jīng)說過：amp。quot。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系amp。quot。,所以體驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的最基本的因素?！ ∶佬g(shù)教學(xué)過程就是要讓學(xué)生充分地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，受到情感的熏陶。尤其對(duì)于《我家的菜籃子》這樣的課文，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分地去體驗(yàn)探究?！ ∈紫?，我從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的事物導(dǎo)入課題，通過猜一猜的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解菜籃子及蔬菜的各種特征；再加上圖片的欣賞，鞏固了學(xué)生對(duì)菜籃子及蔬菜的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生第一次得到情感體驗(yàn)。 其次，我引導(dǎo)學(xué)生賞圖析畫，為了使學(xué)生明白構(gòu)圖的形式美，感受畫家對(duì)生活美的追求，我采用了兩個(gè)步驟來完成。一方面是與語文學(xué)科綜合，介紹畫家的成長(zhǎng)過程。通過教師有情感的表達(dá)吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)人文情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。另一方面是分析畫家的構(gòu)圖形式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中一步步地體會(huì)到構(gòu)圖的巧妙，此時(shí)，再進(jìn)行擺一擺、看一看的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考：amp。quot。大小一樣好看嗎？amp。quot。amp。quot。前大后小好看嗎？amp。quot。amp。quot。同類色在一起好看嗎？amp。quot。,這樣做既豐富了學(xué)生的構(gòu)圖知識(shí)，又拓展了他們的思維?！ W(xué)生此時(shí)已經(jīng)對(duì)構(gòu)圖有所感悟，這時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了第三步的教學(xué)活動(dòng)——amp。quot。繪畫表現(xiàn)前后遮擋關(guān)系amp。quot。，并出示繪畫步驟，使學(xué)生真正明白構(gòu)圖的秘密。 第四步，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的環(huán)節(jié)，我出示三種不同表現(xiàn)amp。quot。菜籃子amp。quot。的方法，與學(xué)生一同討論分析，目的是啟發(fā)學(xué)生用多樣的、自己喜歡的方法去表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)造思維。我還出示三個(gè)不同的作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)自己的能力去表現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容，這樣既符合分層教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際要求，又面向了全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性?！ ∽詈?，我引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，美術(shù)課程的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的
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