小班美術課教案：(編輯修改稿)
2024-10-10 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 級美術課第一節(jié) 課 2011年12月21日10：30 －11：10 教學目標：圣誕賀卡的制作，畫自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最愛的人 教學重點：1）介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫圣誕樹，如何畫圣誕老人。3）畫自己的卡，給最愛的人教學過程：，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）（5分鐘），演示如何畫圣誕樹（5分鐘）（3分鐘），寫信封（20－25分鐘）。（5－8分鐘）第二節(jié)課2011年12月24日10：30 －11：10 教學目標：小帆布板上的兒童畫，題目：我的夢想。教學重點：1）學生在畫板上畫以“我的夢想”為主題的創(chuàng)作畫，2）學生自由發(fā)揮、畫出自己想像中的美景、對未來的向往。教學過程：：我的夢想每個人都有夢想，未來成為科學家、運動健將、電影演員、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看長城。在畫板上畫出自己的夢想，想要的東西、想去的地方、想成為的人。介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）、顏料和畫筆（5分鐘）（2分鐘）（20－25分鐘）。（3－8分鐘）最好的五幅畫有小獎品。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科更多免費資料請訪問：豆丁教育百科第四篇：美術課教案一、教學目標通過教學，使學生了解美術作品中形式構成的基本要素(圖象)(美術語言等)，以及根據圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術、意象美術、抽象美術。掌握這三種圖象類型的特征。、教學重點與難點重點：了解美術語言；突破只能欣賞具象美術作品的局限,了解美術形象的基本種類；理解三類美術作品的內涵并初步掌握欣賞的方法。難點：如何運用邏輯語言講授藝術語言。根據美術作品的圖象特征來劃分三種美術形態(tài)(具象、意象、抽象美術)；從形象人手來理解三種美術形態(tài)的特點。三、教材分析：本課主要內容是圖象的三種分類：具象美術、意象美術、抽象美術。四、設計思路：以圖象與眼睛的關系（視覺藝術）的理解導入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。在架上都岌岌可危的今天，是否強調語言特色。其實不懂“美術語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術、意象美術、抽象美術）的內涵。所以先以弄懂美術語言為先導，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現場表演某一分類，增加教學氛圍，提高學生的興趣。五、課時：一課時六、新課教學：導入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》 因兩幅畫所用美術語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂。揭題第二課圖象與眼睛a、美術語言——特殊語言“人有人言鳥有鳥語”海軍通信兵（旗語）啞巴（啞語）比較：文學、音樂、舞蹈、戲劇藝術語言的分類: 形體、明暗、色彩、空間、材質、肌理。①形體：點線面體，表現輪廓結構。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》②明暗：受光部等。表現體積。例：《側椅的人體》、③色彩：固有色、條件色、表現性色彩、裝飾性色彩；體現色彩表現力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來籬圖》《草垛》④空間：實體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現空間關系。焦點透視、散點透視。例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》⑤材質、肌理：材質、質地、表面紋理；體現材質美感、加強表現效果。例：大理石小結：幾張圖片，讓學生討論分析，自主學習，嘗試應用。圖象通過三種類型反映物象具
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