20xx小學美術(shù)課畫表情教案(編輯修改稿)
2025-03-25 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心的重要性二、教學目的：（1）知識與技能目的1．使學生學習觀察現(xiàn)實生活中的人物和變化了的人物形象。2．能簡單的畫出人物形象。（2）過程與方法目的1．使學生能主動參與學習活動，擅長與別人交流，從多個角度觀察體會人物的相貌特征，提高觀察才能和感知力。2．通過感受老師創(chuàng)設(shè)的說話過程，提高口語表達才能。3．通過小組交流，構(gòu)成與同伴合作的才能，加強合作認識。（3）情感、態(tài)度與價值觀目的1．激發(fā)學生學習熱情，使其在體驗中感受美術(shù)學科的樂趣。2．體驗人物繪畫、外型活動帶來的歡樂。3．感受音樂的溫馨，培養(yǎng)同學之間友愛的良好質(zhì)量。三、教學重點、難點1．教學重點：學習繪畫人物的心情、喜、怒、哀、樂。2．教學難點： 運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進展大膽想象表現(xiàn)。四、教學方法：游戲教學法教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)確實是感情”，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學生的學習興趣，因而在新課開場我通過讓兩名學生喝醋和鹽水，通過他倆的表情，即讓學生猜他們喝了什么水，這能讓學生充滿興趣的動腦并主動地學。示范指導法本科以畫為主，兒童的心理特征之一確實是擅于模擬，因而老師不但要在語言、品行上成為學生的楷模，而且在傳授知識過程中也應予以示范，在畫表情時，提示學生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識。引導欣賞法美術(shù)史上特別多大師作品值得借鑒，也值得學生去欣賞，欣賞書中大師作品同時結(jié)合欣賞同齡人的作品，讓學生學會欣賞構(gòu)成審美認識。五、課前預備（學生）鉛筆、彩筆、橡皮等。（老師）課件、各種人物表情的圖片材料等六、教學過程（一）游戲激趣、導入新課導言：同學們，老師說幾個情景，你們呢為這幾個情景配上不同的表情，看哪個同學模擬的最像？春天來了，天氣暖了，在剛剛過去的周末，有的同學們一塊去郊游，有的在一起做游戲，特別歡樂，特別歡樂；（學生做歡樂的表情）還有的同學光臨了貪吃了，結(jié)果吃壞了肚子，特別痛苦；（學生做痛苦的表情）有的同學周日那天還沒有做完作業(yè)，媽媽沖他大發(fā)雷霆，（學生做發(fā)怒的表情
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