綜合實(shí)踐活動(dòng)家鄉(xiāng)方言的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人民的熱情友好，家鄉(xiāng)方言的豐富多彩，領(lǐng)略了中華民族博大精深的不同文化，體味到家鄉(xiāng)外地移民的文明發(fā)展、和諧發(fā)展，感悟到建設(shè)社會(huì)主義國家的安定團(tuán)結(jié)。剛才大家談到了還有很多新的活動(dòng)要進(jìn)一步開展，期待同學(xué)們、也相信大家以后的活動(dòng)會(huì)開展得更成功?！ 【C合實(shí)踐活動(dòng)《家鄉(xiāng)方言》的教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《家鄉(xiāng)的方言》?！ 〗滩姆治觯骸懊啦幻兰亦l(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。同時(shí)，我國由于地域遼闊，各地的方言更是豐富，他與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國各地的方言，重點(diǎn)是了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時(shí)通過與普通話的對(duì)比，了解方言的利弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力 通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。 能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用?！ ?. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用?！ ?．了解說方言的利與弊，正確應(yīng)用普通話?！ ?．感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！ 〗虒W(xué)理念：動(dòng)態(tài)生成、以學(xué)定教?！ 〗虒W(xué)模式：三動(dòng)三發(fā)”動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)模式 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。 2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來，課堂進(jìn)行討論?！ ?．flash課件，《倒鴨子》、《貓和老鼠》蘭州方言版等視頻資料?！ 〗虒W(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 動(dòng)畫激趣：同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片嗎？今天老師和同學(xué)們一起來欣賞《貓和老鼠》的精彩片段，看看今天老師播放的動(dòng)畫片有什么特點(diǎn)？ 引出課題：這部動(dòng)畫片用蘭州方言進(jìn)行了配音。蘭州方言和我們本地話屬于同一個(gè)西北方言語系，也可以說是我們的鄉(xiāng)音。 “美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”。鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。那么說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的語言是最具有代表性的。（課件出示）。不同的家鄉(xiāng)，有著不同的地方語言，人們把這種地方語言就叫做“方言”。板書課題6.《家鄉(xiāng)的方言》 二、說家鄉(xiāng)方言，感受方言特點(diǎn)?！ ≌勗捊涣鳎和瑢W(xué)們，大家會(huì)說家鄉(xiāng)的’方言嗎？是否喜歡說家鄉(xiāng)的方言呢？今天我們就開展一個(gè)闖關(guān)比賽！把全班同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)，看哪個(gè)隊(duì)闖關(guān)表現(xiàn)更好?！ 〉谝魂P(guān)“說”：要求：把下邊這句話用你的家鄉(xiāng)話讀出來“我的家鄉(xiāng)是金昌，我愛美麗的金昌?！?當(dāng)然如果你的家鄉(xiāng)是其他地方也可以說成“我的家鄉(xiāng)是**，我愛美麗的**?！薄 煟簞偛旁诖蠹抑v話中，聽著、說著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！我國唐代詩人賀知章的一首《回鄉(xiāng)偶書》中其中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其是那些身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖?！ 〉诙P(guān)“寫”：比一比，誰寫的方言土語詞匯量最多 小組合作完成課本29頁家鄉(xiāng)方言與普通話對(duì)比表?！ 『献鲗W(xué)習(xí)要求： 由小組長(zhǎng)組織討論，組內(nèi)同學(xué)可依次發(fā)言，其他同學(xué)要注意傾聽，相互討論交流。最后由小組長(zhǎng)記錄表中?！ ∪鄥R報(bào)交流時(shí)，由小組長(zhǎng)代表本小組匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，其他成員補(bǔ)充。然后全班交流。 第三關(guān)“聽”：我說你來猜
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