家鄉(xiāng)的橋教學反思范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引讀??同時注重在語言環(huán)境中的情境培養(yǎng)。 在教學過程中我還注重學生自讀自悟，讓學生真正在課堂上自己讀書，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，從而有所感悟。教學中引導學生在品味課文語言的過程中感悟作者強烈的愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。通過用心讀文，在反復誦讀中體驗情感，使學生真正領(lǐng)會作者“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”的這份戀鄉(xiāng)情懷。另一方面在學生體驗情感的同時也讓學生體悟文章的結(jié)構(gòu)特點，貫穿單元學習目標，始終在品味語言、領(lǐng)悟情感的過程中引導學生把握文章結(jié)構(gòu)特點，進而為復述全文做準備。讓學生在讀中思，在學中悟?！ ∪⒔柚罅堪鍟龠M學?！ ≡谶@堂課中，我花了一定的時間在板書上，我設(shè)計了一個圓形單孔石拱橋的樣子，把課文的重點板書在橋洞里面。外觀美觀，直觀上也重點鮮明。從家鄉(xiāng)的橋的特點到課文是從哪些方面來寫這些特點的，我都一一出示在黑板上，作者在寫這篇課文的時候采用了先概括后具體的寫法，學生如果能按照這個思路把話說清楚，那對他們以后的寫作來說也是有不小幫助的。在品味課文語言的同時，教學生通過先概括后具體的方法逐個介紹家鄉(xiāng)小橋的特點，在借助板書復述課文的過程中，將文本的語言逐步內(nèi)化為自身的語言，達到了感悟、積累、運用的良好效果，也為今后的寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。 家鄉(xiāng)的橋教學反思3 教了很多次的《家鄉(xiāng)的橋》，印象中這篇課文思路清晰，根據(jù)家鄉(xiāng)橋的造型、名稱以及給小朋友帶來的樂趣來串起全文。按理說這樣的課文，兩課時是完全上得下來的，沒想到這次新的班級居然用了我一個星期，才把課文講完，練習講清。于是，思索了是師生間剛開始不適應(yīng)，還是我講得太過仔細，太過繁瑣…… 想來想去，我認為開始耐心點，繁瑣點還是有必要的。就拿這篇課文要掌握的總分結(jié)構(gòu)來說，剛開始只有一小部分同學對這個概念比較清晰，大部分同學都云里霧里。經(jīng)過幾個小節(jié)的精講，學生終于有所領(lǐng)悟，原來總分結(jié)構(gòu)是這么一回事。同時我又找來課外閱讀中相同結(jié)構(gòu)的文章，讓學生操練，終于大部分同學掌握了，但還有極個別同學存在著問題。但是我相信經(jīng)常的練習，同學還是會掌握的?！ ≡诮酉聛淼慕虒W中，我還是要思考，這樣一個新接手的班級，我應(yīng)該更快地了解學生的掌握各知識層面情況，以便找出相對應(yīng)的教學方法，不至于每篇課文都
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