統(tǒng)計(jì)與可能性小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境：順昌購(gòu)物中心打出了消費(fèi)大抽獎(jiǎng)的活動(dòng)牌子：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)200名，紀(jì)念獎(jiǎng)2000名，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，猜一猜抽到一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，紀(jì)念獎(jiǎng)的可能性會(huì)怎樣？ 那么自己的猜想是不是正確的呢？激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí) 二、小組活動(dòng)，猜測(cè)驗(yàn)證 1我先出示口袋里有5個(gè)黃球、5個(gè)紅球，讓學(xué)生任意摸一個(gè)，學(xué)生會(huì)想到摸到黃球和紅球的可能性一樣大。 但我又袋子里拿走3個(gè)紅球，讓學(xué)生猜測(cè)，結(jié)果會(huì)怎樣。 通過(guò)新舊游戲的對(duì)比，有助于學(xué)生正解把握條件，從而順利作出關(guān)于結(jié)論也隨之變化的預(yù)測(cè)；另一方面，相似的游戲情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自己提出解決問(wèn)題的策略，主動(dòng)地進(jìn)入探索活動(dòng)。 2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 出示實(shí)驗(yàn)要求 每次摸1個(gè)球，摸完放回口袋，一共摸10次， 提供兩種記錄方法，選一種記一記 方塊圖：每次涂
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