統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課堂小練筆安排(1-8單元)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么呢？ 二、同桌交流、全班交流，教師點(diǎn)撥。 提示：根據(jù)故事的情節(jié)與人物的特點(diǎn)去想象桑娜的心理活動(dòng)。 三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容?！ ∷?、學(xué)生練筆。 五、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。 例文： 桑娜想：“我該如何向丈夫開口呢，這樣的鬼天氣，家里的五個(gè)孩子都快養(yǎng)不活了，現(xiàn)在又抱回兩個(gè)孩子，這是給他多大的壓力啊……我真應(yīng)該與他先商量一下，等他同意了再抱回來，這樣先斬后奏、不顧后果的抱回來，丈夫肯定會(huì)生氣的，這該如何是好呢？”轉(zhuǎn)念又想，“丈夫應(yīng)該不會(huì)生氣的，我知道他是一個(gè)善良的人，不會(huì)忍心看著兩個(gè)孩子就這樣被凍死、餓死，我要相信他，我要大膽的告訴他，他一定會(huì)贊同我的做法。再大的困難只要我們一起面對(duì)，一定都會(huì)過去的，一切都會(huì)好起來的。”【篇五】統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課堂小練筆安排：第五單元 習(xí)作要求： 從“好斗的公雞、都是淘氣惹的禍、忙碌的早晨、歡聲笑語滿校園、那些溫暖的時(shí)光”題目中選一個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫，然后寫下來。 學(xué)習(xí)圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進(jìn)行表達(dá)的方法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、回顧本單元課文中，我們學(xué)到了一個(gè)重要的寫作方法是什么？（提示：圍繞中心意思寫文章。） 二、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容?！ ∪W(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。 ?。ㄌ崾荆焊鶕?jù)中心選擇材料?？梢詮牟煌瑫r(shí)間，不同地點(diǎn)安排材料，也可以通過一個(gè)人的不同事例表現(xiàn)中心，也可以通過不同人的相類似的行為來表達(dá)意思。） 四、學(xué)生練筆。 五、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批?！ ±模骸 N房里，媽媽正演奏著鍋碗瓢盆進(jìn)行曲：微波爐“嗚嗚嗚”地唱著歌?？曜忧猛搿岸６ｈK鐺”伴奏著。油煙機(jī)“嗡嗡嗡”地和著旋律。衛(wèi)生間傳來了我的尖叫聲：“爸爸，這牙膏怎么擠不出來？這牙刷杯怎么那么臟？快來幫幫我呀！”“來了，來了?！卑职帜_下生風(fēng)，一會(huì)兒擠牙膏，一會(huì)兒洗杯子，馬不停蹄，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。媽媽從廚房間湊過來：“天涼了，洗臉別忘加熱水！”在爸爸的幫助下，我好不容易洗漱完畢，來到飯廳?！ 〔妥郎显缫褦[滿了豐盛的早餐，熱氣騰騰的牛奶、新鮮的煮雞蛋、現(xiàn)炸的甜甜圈——香味撲鼻，饞得我垂涎欲滴，肚子“咕嚕?！敝苯小？晌乙豢醋郎系男◆[鐘
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