小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山溝里的孩子教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。通過(guò)品味語(yǔ)言文字，充分感悟山溝里的孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的情感。 三、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。 為使學(xué)生早日掌握閱讀的方法，在學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的句子時(shí)，教給學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，而后引導(dǎo)各合作小組采用“找、想、讀”的方法學(xué)習(xí)其它相對(duì)應(yīng)的句子。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解課文的內(nèi)涵，力求學(xué)生的感情與作者之情、作品之情產(chǎn)生共鳴?！ ∷?、培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象?！ ≡谡n學(xué)完時(shí)，讓學(xué)生想象山溝未來(lái)的巨大變化，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生暢所欲言、各抒己見，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。 五、培養(yǎng)合作意識(shí)，探究學(xué)習(xí) 課程改革“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，本設(shè)計(jì)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)除了注重安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，還安排了同桌、小組等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作習(xí)慣、合作能力，努力使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)需求?！ ×?、反思教學(xué)不足，自我提高 課時(shí)內(nèi)容安排不大妥當(dāng)，第一課時(shí)安排的內(nèi)容太少，以致于第二課時(shí)教學(xué)過(guò)急，有些知識(shí)面只是一帶而過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生體會(huì)不夠深，讀不出個(gè)性理解，對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解也只停留于表面意思?！ 〗虒W(xué)中，仍然把理解課文當(dāng)作重要
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