分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 生的潛能得到一定的開發(fā)?！ ”竟?jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。3=6（根）；18247。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課?！ 。?）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?！ 』顒?dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。） 大家讀得可真整齊。寫在除號(hào)的后邊。 誰來說說你分的結(jié)果？ 如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？ 你真了不起?！ ≈攸c(diǎn)： 除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義?！ ?huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式，并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來，從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解。本課主要是在前面豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學(xué)化過程，體會(huì)除法的意義與應(yīng)用價(jià)值。 掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力?！ ≌?qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分?！?”是表示平均分成的份數(shù)。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。 ?。?）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。12=1（根） 教師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。2=9（根） ?。?）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？ 18247?！ ∠矚g童話故事是孩子們的天性，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說一說、寫一寫，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，我相信孩子，給他們充足的時(shí)間和思考的空間，自主探索、合作交流?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。我們把這個(gè)分的過程也用一種方法來表示，那就是除法，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)。 講解：除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫商
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