【正文】 　　講解：除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商?！　?，培養(yǎng)學生思考與初步抽象概括的能力?！　∠矚g童話故事是孩子們的天性，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設情境，把所要學的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會被精彩的片斷所吸引。12=1（根）　　教師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個整齊的除法算式，真了不起。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算?！?”是表示平均分成的份數(shù)?！　∨囵B(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。本課主要是在前面豐富體驗的基礎上，經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學化過程，體會除法的意義與應用價值?！　贸ㄋ闶奖硎静⒔忉屍骄值木唧w過程。　　誰來說說你分的結(jié)果？　　如果我們都沒有學具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？　　你真了不起。）　　大家讀得可真整齊。　?。?）等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”。3=6（根）；18247。讓學生的潛能得到一定的開發(fā)。（出示課題：除法的認識）　　　　師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式?！　∷摹⒖偨Y(jié)：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學會了什么？　　 ?！　熞龑В合筮@樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。同時，讓孩子學會用圖表示它們的分法。你們能幫助它嗎？18247。你知道嗎？　?。?）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”?！　》值氖窍憬叮瑔挝幻Q應該是什么？　　練一練。　　二、問題情境　　活動一：用小棒代替香蕉分一分。　　學生年齡小剛開始接觸除法會有一定困難，所以老師要多引導，多讓學生說，多讓學生親自動手擺一擺、數(shù)一數(shù)等來體會除法的意義　　教學目標　　結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱和意義?！　‰y點：　　用除法表示等分的過程?！　∏魄?，我們的除法算式站得多整齊呀?！　∪绻裉?，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分