【正文】 吃坨坨肉，共同分享歡樂和幸福。為了世世代代不忘昂姑咪的恩德，普米族便把昂姑咪帶來火種這天定作祭頌火神節(jié)。阿體拉巴便在舊歷六月二十四那一晚，砍來許多松樹枝、野蒿枝扎成火把，率領(lǐng)人們點燃起來，到田里去燒蟲?；鸢压?jié)火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。師總結(jié)：大家看，在廣場上的紅、黃、黑三種顏色，正是彝族的三色文化。作業(yè)要求： 1：撕人。生貼人。師：大家覺得怎么樣，是不覺得很容易學(xué)？ 生：是。師由此簡單介紹彝族服飾。答疑1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。3．組詞。文章開頭、文章中間、文章結(jié)尾互相呼應(yīng)，對同一內(nèi)容“來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切地想到大涼山歡度火把節(jié)。）四、初談寫作方法，感受彝家人的熱情1．教師：在這個充滿民族風(fēng)情的節(jié)日里，我們處處感受到彝家人的熱情。嫉妒：忌妒。⑶教師：這一課的生字比較多，而且有些字還比較難寫。頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 興高采烈 不約而同3．課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。3．關(guān)鍵：通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。2．過程與方法⑴ 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與能力⑴認(rèn)識6個字，學(xué)會11個字，積累“激情四溢”等詞語。2．難點：了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。2．從文中找出下列詞語，并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。⑵全班讀一讀。矯?。簭?qiáng)壯有力。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，使學(xué)生感受到合作探究的樂趣。6．教師小結(jié)：課文運用了呼應(yīng)的手法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2）說說課文主要講了什么？3）談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示瞧，老師還帶來了好多彝族的服飾。（出示課件）師生共跳達(dá)體舞。而且這里還有好多彝族朋友，我請一些同學(xué)來幫老師把他們請進(jìn)我們的火把廣場。最后總結(jié)想、撕、擺、貼（畫）四個步驟。五：展示、評價對做好的人，貼在廣場上的孩子用送瓦蓋和英雄結(jié)的方式鼓勵孩子，讓其體驗成功的快樂。（下課）第四篇：火把節(jié)聲譽(yù)在中國少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日中，彝族火把節(jié)享有“中華民族風(fēng)情第一節(jié)”、“東方狂歡夜”的美譽(yù)。天神恩梯古茲知道了此事，大為震怒，派了大批蝗蟲、螟蟲來吃地上的莊稼。她為了子孫和與本民族簇居的普米族的幸福，潛入天宮盜來了火種，并以自己的身體當(dāng)火炬把火種引到了人間，讓摩梭人和普米族同時獲得了火。勞動生產(chǎn)與民俗活動融為一體，另有一番風(fēng)味狂歡火把節(jié)一般歷時三天三夜，第一天為“都載”，意為迎火。姑娘們身著美麗的衣裳，跳起“朵洛荷”。火把節(jié)的第三天，彝語叫“朵哈”或“都沙”，意思是送火。這些活動，來源于英雄黑體拉巴戰(zhàn)勝魔王（或天神）的傳說，這位英雄與魔王摔跤、角力，還教人點燃火把燒殺惡靈所化的蝗蟲，保護(hù)了村寨和莊稼。場上一邊是兩頭黃牛斗在一起。也許驚險、刺激就是斗牛的魅力