火把節(jié)精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 大。除了是撕出來(lái)的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：師：對(duì)，他們都沒(méi)有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。而且我們的火堆已燃起來(lái)了，就請(qǐng)你趕快行動(dòng)起來(lái)。彝族是一個(gè)古老的民族，希望在今后我們可以更多的了解它。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿體拉巴有急事要外出，臨走時(shí)，他請(qǐng)母親用一盤(pán)鐵餅招待斯惹阿比。當(dāng)天上出現(xiàn)第一顆星星之際，人們各舞一把點(diǎn)燃的小火把，載歌載舞，環(huán)“紅花火樹(shù)”唱頌一通。并在6月24日晚點(diǎn)火夜戰(zhàn)，首次播下了五谷之種，荒甸從此變成了良田?；鸢压?jié)第二天為“都格”，意為頌火、贊火，是火把節(jié)的高潮。人們圍著篝火盡情地跳啊唱啊，一直鬧到深夜，場(chǎng)面盛大，喜氣濃烈，因此享有“東方狂歡節(jié)”的美譽(yù)。然后找一塊較大的石頭，把點(diǎn)燃的火把、雞毛等一起壓在石頭下面，喻示壓住魔鬼，保全家人丁興旺，五谷豐登，牛羊肥壯。有彝族表演的大三弦，一人彈著動(dòng)聽(tīng)的三弦，其她人跟隨樂(lè)曲邊歌邊舞；還有苗族的舞蹈表演，轉(zhuǎn)動(dòng)的裙子帶動(dòng)身上的銀飾“叮叮當(dāng)當(dāng)”發(fā)出悅耳的聲音，銀光閃閃讓人眼花繚亂；副近愛(ài)好山歌的人們兩人一組，幽默的歌詞引來(lái)一陣陣爆笑。突然，一頭牛轉(zhuǎn)身落荒而逃。冷不防，頭上突然冒出火星，嚇得慘叫，原來(lái)“螳螂捕蟬，黃雀在后，”自己偷襲別人，別人偷襲自己。所有孩子手上握著一根火把，腰上別著一個(gè)口袋。一邊是兩頭水牛斗在一起。這一天，斗牛場(chǎng)人山人海，觀看斗牛表演的人群擠得水泄不通。人們舞著火把念唱祝詞，“燒死瘟疫，燒死饑餓，燒死病魔，燒出安樂(lè)豐收年”以祈求家宅平安、六畜興旺。選出像妮璋阿芝那樣善良聰慧、美麗大方的美女。然后，家家戶戶，由家庭老人從火塘里接點(diǎn)用蒿桿扎成的火把，讓兒孫們從老人手里接過(guò)火把，先照遍屋里的每個(gè)角落，再田邊地角、漫山遍野地走過(guò)來(lái)，用火光來(lái)驅(qū)除病魔災(zāi)難。據(jù)傳，這里的居民是當(dāng)年孔明和孟獲在此屯軍留下的后代。——涼山彝族《火把節(jié)的傳說(shuō)》?；鸹顒?dòng)居住在鶴慶、麗江毗連的五峰山麓的白族和納西族，到了火把節(jié)之夜，要舉辦?；鸹顒?dòng)。在新時(shí)代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。今天我們只走進(jìn)了彝族的火把節(jié)，學(xué)習(xí)了用撕貼剪影的方式來(lái)表現(xiàn)，而我們學(xué)校其他同學(xué)還運(yùn)用了其他表現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)彝族人民更多的民俗民風(fēng)。3：可以獨(dú)立完成也可以跟同桌同學(xué)合作完成。師：沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們剛才學(xué)的還真不錯(cuò)，現(xiàn)在除了跳舞的人，你還想在廣場(chǎng)上做一個(gè)什么樣的人呢？(板書(shū)“想”）生……師: 那咱們就來(lái)做一個(gè)打火把的人，想好了，我們就可以動(dòng)手了，可這樣的人是怎么做出來(lái)的呢？生：撕出來(lái)的。師介紹狂歡夜：在這一天，當(dāng)夜幕降臨, 無(wú)論男女老少都會(huì)聚在一起，每人手舉火把,排成一條條長(zhǎng)龍，從四面八方涌向火把廣場(chǎng)。師：大家看到在節(jié)日里的人們他們過(guò)得怎么樣？ 生：開(kāi)心，高興……師：那么都舉行了那些活動(dòng)呢？ 生：打火把、斗羊、斗牛、跳舞…… 師：（出示課件）就像同學(xué)們剛才說(shuō)的的除了賽馬、斗羊、斗牛傳統(tǒng)活動(dòng)外，還有磨爾秋、爬油桿、選美等活動(dòng)。（感情朗讀）3）火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。探究出示自學(xué)思考題1）自讀第一部分，用筆畫(huà)出彝家人為了歡度火把節(jié)做了什么準(zhǔn)備。理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。7．再次有感情地朗讀，體會(huì)這種手法的好處。2．學(xué)生畫(huà)出相關(guān)段落．自由朗瀆。）4．教師：如何分段？第一部分（1～3）：講彝家人做好各種準(zhǔn)備歡度火把節(jié)。）⑷指名分角色朗讀課文，檢查課文讀通的情況。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，讓學(xué)生充分地與文本交流。他們也熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)g度他們的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)!就讓我們一起走進(jìn)彝家人的火把節(jié)吧!（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生課前廣泛地搜集有關(guān)的資料，在資料的搜集和閱讀中，豐富對(duì)火把節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。2
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