北京課改版九上一只貝(更新版)
【正文】 2．重點體會“磨制”。 一只貝和別的貝一樣，在海里玩耍。 （三）再次體會貝的丑陋。因為有一顆石子鉆進了他的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎他；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。 （生：丑陋的可憐的可敬的教師相機板書這幾個詞語） 二、再讀課文，交流體會。 1．默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音。 3．讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。 教學(xué)難點 理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”這句話的含義。 1．結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文，記下課文中不理解的問題，然后提出來。結(jié)合文中的語句談 體會。” 2．指名讀這句話，進而引導(dǎo)學(xué)生思考：對于貝來說，值得他們驕傲的榮譽到底是什么呢？（是美麗的外殼）會是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫 貝殼美麗的語句？ （二）貝的美麗 1．學(xué)生談到關(guān)于貝美麗的內(nèi)容時，大屏幕相機出示：“這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏 的形狀，現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。 2．教師巧妙過渡：同學(xué)們，在他的殼上，有絢麗的色彩嗎？那就應(yīng)該有精美的圖案了？就是因為有一顆小小的石子鉆進了他的殼內(nèi)?！? 一年過去了，他的殼變得暗淡無光，他知道他再也不會高高地浮在潮的上頭了，他發(fā)現(xiàn)，那真是個 —— （生接讀）“十分堅硬的石子……但他默默地，他說不出來。 說貝可敬，更是因為他同石子分分秒秒、永不氣餒的較
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