北京課改版九上一只貝(更新版)
【正文】 2．重點(diǎn)體會(huì)“磨制”。 一只貝和別的貝一樣，在海里玩耍。 （三）再次體會(huì)貝的丑陋。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎他；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。 （生：丑陋的可憐的可敬的教師相機(jī)板書(shū)這幾個(gè)詞語(yǔ)） 二、再讀課文，交流體會(huì)。 1．默讀課文，畫(huà)出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。 3．讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”這句話的含義。 1．結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文，記下課文中不理解的問(wèn)題，然后提出來(lái)。結(jié)合文中的語(yǔ)句談 體會(huì)?！? 2．指名讀這句話，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)于貝來(lái)說(shuō)，值得他們驕傲的榮譽(yù)到底是什么呢？（是美麗的外殼）會(huì)是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫(xiě) 貝殼美麗的語(yǔ)句？ （二）貝的美麗 1．學(xué)生談到關(guān)于貝美麗的內(nèi)容時(shí)，大屏幕相機(jī)出示：“這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰起伏 的形狀，現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。 2．教師巧妙過(guò)渡：同學(xué)們，在他的殼上，有絢麗的色彩嗎？那就應(yīng)該有精美的圖案了？就是因?yàn)橛幸活w小小的石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)?！? 一年過(guò)去了，他的殼變得暗淡無(wú)光，他知道他再也不會(huì)高高地浮在潮的上頭了，他發(fā)現(xiàn)，那真是個(gè) —— （生接讀）“十分堅(jiān)硬的石子……但他默默地，他說(shuō)不出來(lái)。 說(shuō)貝可敬，更是因?yàn)樗臃址置朊搿⒂啦粴怵H的較
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