北京課改版九上一只貝-文庫吧在線文庫
【正文】 2．學(xué)生互動學(xué)習(xí)，老師利用生字卡或投影檢驗自學(xué)效果。 1．再讀課文，交流體會這是一只怎樣的貝？ 同學(xué)們，你從文中的哪些地方看出這是一只丑陋的、可憐的、可敬的貝。他的殼上越來越?jīng)]有 了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默地，他說不出來。 1．再讀描寫貝丑陋的語句。誰知有一顆石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，他立刻感到了鉆心的疼痛，他無論如何不能擠碎他，因為，那是個 — — （生接讀）“十分堅硬的石子……但他默默地，他說不出來。體會貝是用什么來磨那顆石子？在“磨制”的過程中可能會……可能會……可能會……他曾間斷過嗎 ?曾放棄過嗎？是啊，他在分分秒秒地磨制，在日日夜夜地磨制，在長年累月地磨制啊！ 3．出示幻燈：“即使 —— ，他 也 —— ； 即使 —— ，他也 —— ； 即使 —— ，他仍在 —— ；“ 結(jié)合上面我們想到的，試著用這樣的句式來說說。我們在驚嘆于那顆珍珠的美麗與名貴的同時，不要忘記那只曾孕育過他的丑陋的、可憐的但更加可敬的貝呀！正如冰心所說：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。 同學(xué)們，此時，當(dāng)你的眼前就是這只用他的血和肉盡其一生孕育了一顆稀罕的大珍珠，和曾被人忽視、冷落甚至一腳踢開的貝時，你又會對他說些什么呢？請你把最想對他說的話，寫在書上。” 4．教師小結(jié)：這種不能訴說又不被理解的精神上的痛苦已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他所承受的肉體上的折磨，這真是一只可憐的貝。 1．大屏幕再次出示 第三自然段。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1