【正文】 六單元第二課《富饒的西沙群島》。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法）研讀第3~4自然段（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了五光十色的美麗的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、溫故導(dǎo)入上課開(kāi)始，教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)習(xí)興趣）然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。說(shuō)教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。3搜集有關(guān)祖國(guó)名山大川的諺語(yǔ)。這樣設(shè)計(jì)，讓讀來(lái)替代老師的講。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀能促進(jìn)思考，讓學(xué)生都主動(dòng)參加到閱讀中，開(kāi)展個(gè)性化閱讀。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，目地是讓學(xué)生對(duì)課文梳理，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的效應(yīng)，體現(xiàn)了讓學(xué)生懂得怎樣去學(xué)的效果，從而有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。在本課教學(xué)中，我通過(guò)課文整體初讀、各段落多種形式讀，表演讀、男女分角色讀等，讓讀的形式靈活多樣 情境教學(xué)法 “一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的”，情景教學(xué)法能有效的提高課堂效率，讓孩子們仿佛身處于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒。情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。全文條理清晰，是按總分總的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。第二步：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“威武”。再放聲讀一讀。第二環(huán)節(jié)：初讀課文、整體感知 在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我準(zhǔn)備采用以下幾種方法： 以悟促讀 是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，也是重要方法。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)。針對(duì)這種情況教師可以準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖，讓學(xué)生了解西沙群島的位置，準(zhǔn)備西沙群島的圖片，文字資料等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西沙群島。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯而熾熱的愛(ài)。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。（展示課件）有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方??！現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看, 在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）二、自主讀文，朗讀體會(huì)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)（展示課件），學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。教法和學(xué)法教法一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海底魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識(shí)。編者選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。針對(duì)重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”?？欤W(xué)生學(xué)習(xí)參考（展示課件）。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文，力爭(zhēng)把每句話都讀好，升華情感。（展示課件）說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一板塊：對(duì)教材的理解《富饒的西沙群島》介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。本課的“總、分、總”的寫(xiě)作方法以及首位呼應(yīng)的的寫(xiě)作特點(diǎn)，但可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀去體會(huì)。初步知道課文的中心句。讀的形式靈活多樣。通過(guò)三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。理解海參的“蠕動(dòng)”，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢?(.)配上動(dòng)作來(lái)讀一讀。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)對(duì)閱讀的訓(xùn)練要求：了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；積累課文中的優(yōu)美詞句。二．教學(xué)策略。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。最后通過(guò)感悟理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，必要時(shí)我還進(jìn)行了范讀，強(qiáng)調(diào)在讀表示海水顏色詞的時(shí)候要讀得有高有低。多媒體出示圖片，課文是用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)大龍蝦的？接著抓緊突破點(diǎn)，解釋威武字理：威是會(huì)意字，戍和女合成，戍同戊，義為斧子，女是指女奴，斧子架在女奴的頭上，顯示奴隸主的厲害，所以威本意是畏懼，而武也是會(huì)意字，戈是武器，止是腳，表示行動(dòng)，戈在行動(dòng)，就是動(dòng)“武”了。第五環(huán)節(jié) 歸納課文。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。說(shuō)學(xué)情：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。研讀第2自然段（1）導(dǎo)語(yǔ)：課文的第2自然段是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。（3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)海參、大龍蝦的語(yǔ)句時(shí)，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動(dòng)作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。本單元是由介紹祖國(guó)迷人景色的五篇課文組成，要求學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的富饒與美麗，而《富饒的西沙群島》這篇課文在本單元的目標(biāo)教學(xué)中起著重要作用。二、說(shuō)教法和學(xué)法西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富饒和美麗，對(duì)于生活在祖國(guó)北方平原地區(qū)的聾兒來(lái)說(shuō)十分陌生。采用探究性學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在閱讀后自主探究合作。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。因?yàn)楹５子校ǎ?，有（），有（），有（），海水（），所以從海面看（）。]四人小組合作閱讀的方式讀第四自然段，討論作者是怎么寫(xiě)魚(yú)的，并劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。（從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，活動(dòng)繪畫(huà)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力）四人小組自主學(xué)習(xí)第6自然段。）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看視頻范讀，在此回味課文內(nèi)容（直觀的多媒體更能激發(fā)學(xué)生興趣）（二）理清文章結(jié)構(gòu)讓學(xué)生有感情的齊讀課文，接著學(xué)習(xí)最后一段教師引導(dǎo)知道這一段和第一段的關(guān)系：相互照應(yīng)。（六）附一、板書(shū)設(shè)計(jì)總：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富分： 海水五光十色 瑰麗無(wú)比海底珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)海灘貝殼 海龜海島鳥(niǎo)的天下總：更加美麗，更加富饒二、課件