【正文】 詞語來理解課文，也可以用邊讀邊做動作的方法幫助理解課文。咱們先試一試，老師讀你們靜靜的聽，邊聽邊想象。（3）先由學(xué)生自由練習(xí)，再由教師指名展示朗讀，學(xué)生評讀。（2）西沙群島一帶的海水有哪些顏色? 西沙群島一帶的海水有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。第二課時課時目標(biāo)：,背誦第4自然段。一塊塊,一條條,相互交錯著?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──生:可愛的西沙群島必將變得──教師小結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，美景多不勝數(shù)，除了口語訓(xùn)練中兩位同學(xué)向我們介紹的桂林山水，三亞的天涯海角，還有很多其他美麗的地方，現(xiàn)在就讓我們跟著美妙的音樂一起去欣賞一下吧！（配樂欣賞美景）六拓展作業(yè)這節(jié)課我們跟著作者美妙的語言領(lǐng)略了西沙群島的美景，也欣賞到了很多其他地方的美景，下面老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。（6)再次朗讀這一段:配樂朗讀4自然段。,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。: 默讀課文26自然段找出作者先后描寫了什么地方? 板書:海邊海底海灘海島.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面(海水顏色多),海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘(貝殼、海龜多),海島上(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。,積累好詞佳句。或者：老師提出）（出示這句話）如果真的是一半是水，一半是魚，那是一個怎樣的情景？（學(xué)生想象）不過這可能嗎？（不），這里啊，就是用了夸張的手法（板書：夸張）用夸張來說魚特別多，這樣的手法往往使效果更突出，我們來看看幾個句子，它們也都是夸張句。師生對讀（課件出示圖片）這么多美麗可愛有趣的魚，你肯定把它們記在心里了吧。）④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？請同學(xué)們合作完整的讀讀這一段吧?、莺⒑痛簖埼r是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，讓我們再一次感受到了西沙群島真是一個（指板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。這又是什么？（出示海參）出示海參句子，指生讀。生3：還有的像一個個長滿斑點(diǎn)的大蟹殼。學(xué)生自由讀4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫了哪些海底生物？？①學(xué)習(xí)珊瑚的句子。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來美麗的海水吸引了大家，那就請想讀的同學(xué)一起讀。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來寫的?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。學(xué)寫“威”“武”兩個字。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動的壯觀場面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。▲課件出示“威”字的演變過程：師：一個女子拿著大斧，那樣子多威武。（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）你最喜歡什么？對什么最感興趣？為什么？全班交流，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)。）師：這是高聳的山崖（卡片認(rèn)讀“山崖”，），離海面近，海水淺，顏色也淺；這是低陷的峽谷，離海面遠(yuǎn)，海水深，顏色也深。）三、品讀第２自然段，感悟西沙群島的“美麗”自由朗讀第二自然段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的海水？你從哪里看出海水很美？ 【預(yù)設(shè)點(diǎn)撥】： 五光十色：師：你從五光十色感受到什么？平時你看到的海水是怎樣的？西沙群島的海水卻這么多顏色，有——（生讀：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的?！鴰熤笇?dǎo)：小朋友，我們從小就要養(yǎng)成這種讀書的好習(xí)慣，拿到一篇課文，我們要努力把它讀正確、讀通順。一群島嶼就叫——群島。師：如果這些山或陸地四面被水包圍或處于海洋之中，它們就有了新的名字，大的叫做“島”，小的叫做“嶼”（卡片認(rèn)讀“嶼”），合稱“島嶼”（將詞語貼在黑板上）。②想一想，西沙群島是個怎樣的地方？反饋①：▲抽讀學(xué)生認(rèn)為最難讀的段落。先讓學(xué)生說說對西沙群島的總印象，并從文中找出總起句，教給學(xué)生整體把握的方法；再想想作者是按什么順序介紹的，理清文章的文脈。）小朋友，那你知道為什么這里的海水會五光十色嗎？（學(xué)生說，教師在板書中提示。你看到了什么？用筆圈出來?！J(rèn)讀“威”、“武”。）▲配樂欣賞西沙群島海里的魚。六、鞏固生字這節(jié)課，我們還認(rèn)識了幾個生字寶寶呢！指名讀認(rèn)讀板書中的生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準(zhǔn)確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達(dá)，是什么？（瑰麗無比。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。生2：還有的像一朵蘑菇。）②學(xué)習(xí)海參的句子?！巴洹边@個詞還讓你想到什么？師：誰能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：你們能帶上動作讀出大龍蝦的威武嗎？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聯(lián)想、比動作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點(diǎn)，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。二：解讀感悟課文（抽學(xué)生回報(bào)）：你最喜歡西沙群島的哪個方面？為什么？（一下設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生回答調(diào)序）（一）海灘。（生勾畫）（課件展示，齊讀全段）3）（學(xué)生提出：一半是水，一半是魚。,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。）:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。告訴學(xué)生，在這里作者運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導(dǎo)寫作。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)生匯報(bào)，老師板書。隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!四、學(xué)習(xí)第二小節(jié):西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。五、教師小結(jié),結(jié)束新課六、作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄課文中的好詞佳句抄寫生字詞語?！浚?）說一說，你讀了這一段后體會到了什么？海水五光十色，瑰麗無比?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們再讀讀這兩句話，體會一下西沙群島一帶海水的美麗。我們讀書的時候，眼前就好像出現(xiàn)了書中描寫的畫面，這樣就會把課文讀得更好。在珊瑚、海參、大龍蝦、魚這四種海底生物中你最喜歡的是什么？找出來讀一讀。海底還有什么呢？（魚）而且是一群群的魚①課件出示，說說自己最大的感受。為了發(fā)揮社長的榜樣作用，本社長先給大家示范一下： 我要競聘的是海參代言人。我們被稱為“海底時裝模特隊(duì)”。男孩，女孩比賽讀。（）② 水很多。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。三、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你想不想把它介紹給別的人，讓他們也來一睹風(fēng)采，請寫一兩句贊美西沙