【正文】 。包括游戲活動教育化和教育活動游戲化。(2)趨勢：21世紀(jì)人口將平穩(wěn)增長；人口城鎮(zhèn)化速度加快；入口老齡化速度加快；獨生子女?dāng)?shù)量不斷增加。? 答:托幼園所與家庭的差異主要體現(xiàn)在:(l)目的性和計劃性；(2)教育對象；(3)教育者與教育對象的關(guān)系。其次,教育,尤其是學(xué)校的教育,由受過專門訓(xùn)練的教師負(fù)責(zé),給予個體發(fā)展更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面、更深刻的影響。積木、積塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。首先組織游戲：引起動機，選擇主題；選擇、分配角色；指導(dǎo)幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，設(shè)計游戲。提供充分的游戲機會。智力教育應(yīng)大量通過采用 多種活動形式與活動途徑，才能使兒童廣泛地接觸周圍環(huán)境，了解周圍事物的現(xiàn)象、特征及其相互關(guān)系，才能形成親身的感性經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，逐步獲得智力的發(fā)展。因此要根據(jù)兒童個人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到重點突出，因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。五、案例分析“零歲方案”、“神童方案”。（4）提供機會，讓兒童的身體得到鍛煉。四歲兒童的教育要點有哪些？（1）引導(dǎo)兒童觀察生活，在觀察中學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)兒童的同情心（3）發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力5—6歲兒童（學(xué)前晚期）的心理特征有那些？（1）愛學(xué)好問。（2）好模仿。簡述一至二歲兒童的發(fā)展與教育？生理和心理特征 ：（1）獨立行走。學(xué)前教育不僅可以從提高勞動力素質(zhì)、培養(yǎng)人才的角度促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，而且還有自己獨特的作用。家教的對象是兒童個體。答：角色游戲的特點（1）是幼兒可以按自己的意愿進(jìn)行的活動（2）是幼兒的一種創(chuàng)造性想象的活動（3）其內(nèi)容主要反映社會生活，為社會、家庭和幼兒園周圍的環(huán)境所制約。四、簡答題,其主要內(nèi)容是什么? ? 。19．人的個體社會化人體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程?！鞍装逭f” 8．整個教學(xué)法 （國家本位兒童觀、社會本位兒童觀、個人本位兒童觀）、幼兒保教內(nèi)容 、幼兒德育 ：兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，通過手的創(chuàng)作活動來反映現(xiàn)實生活的游戲。 ，幼兒思維的典型方式是(B) 26．世界上第一個承認(rèn)游戲的教育價值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是(D)A．裴斯泰洛齊 C．夸美紐斯 （B）A．社會發(fā)展 B．兒童發(fā)展 C．學(xué)科發(fā)展 D．經(jīng)濟發(fā)展 28．最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是(B)A．角色扮演法 B．行動操練法 C．發(fā)泄法 D．表揚鼓勵法 29．由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于(A)A．核心家庭 B．聯(lián)合家庭 C．?dāng)U大的家庭 D．不完整的核心家庭 30．3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲?(B)A．獨自游戲 B．合作游戲 D．動作游戲 31．幼兒園教育的任務(wù)是（D）A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童 32．根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，家長把幼兒送入學(xué)前班的最主要目的是(D)A．為了孩子的全面發(fā)展 B．為了孩子能學(xué)到知識 C．為了孩子能更守規(guī)矩 D．為了孩子能更好地上一年級 ，家庭教育的特點是(C)A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計劃性 。（）三、連線杜 威白 板 說 陳 鶴 泛愛 洛 克 兒童是成長的植物 裴斯泰洛奇五指活動 夸美紐斯 兒童中心主義四、簡答新時期幼兒園活動的雙重任務(wù)有什么特點？談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系？簡述幼兒園課程的要素。詳細(xì)闡述，酌情加分。‘生活活動的內(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活動等。老師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重畫。2．簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法。二、單項選擇題(每小題2分，共12分)1．幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話與()。因為在這里教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。2．吸收的心智。3．針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法。答：（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員（3）適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分)41．結(jié)合實際論述教師在游戲過程中的作用。答：學(xué)前教育目標(biāo)的制定主要考慮以下方面：一、我國教育方針二、社會發(fā)展的需要學(xué)前教育面臨的社會發(fā)展需求是： 1．培養(yǎng)全面素質(zhì)2．重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力3．重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣 4．重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神三、學(xué)前兒童發(fā)展的需求36．學(xué)前兒童游戲的特點。以 后他為逃避懲罰而說謊，這屬于(A)(B)、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強調(diào)了家長和教師的(B)二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29．教育內(nèi)容答：教育內(nèi)容是指在教育活動中所傳遞的信息30．兒童觀答：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。答：38．實施表揚鼓勵法應(yīng)注意的事項。錯選、多選或未選均無分。答：四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41．結(jié)合實際論述教師在游戲過程中的作用。用來描述對成功至關(guān)重要的情感特征，它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人等。（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。二、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展指導(dǎo)游戲是需要教育藝術(shù)的。通過對游戲的觀察和評估，可以真實地捕捉到嬰 幼兒在身體、智力、知識經(jīng)驗、情感、社會適應(yīng)性、興趣、個性等各方面的發(fā)展?fàn)顩r和特點，為教師指導(dǎo)游戲提供客觀依據(jù)，不斷地提高游戲的教育效果。二、教育方法1．提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。第二篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案《學(xué)前教育學(xué)》測試題（三）一、填空題(每小題2分，共10分)1．世界上第一本學(xué)前教育專著是。A．過度教育 B．質(zhì)量下降 C．功能異化 D．社會不重視 5．屬于教師溝通技巧的是()。六、案例題(共16分)菜例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。學(xué)前教育學(xué)答案一、填空題(每小題1分。3．答案要點：(1)社會要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。第三篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案學(xué)前教育學(xué)一、單項選擇題(每小題2分，共12分)我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。 (C) (B) 、 18.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C) (A) ，不正確的是(A) (A)為主。要素教育理論是他的教學(xué)理論的核心。它的主要作用在于引起幼兒對于音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。狹義而言，它主要指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素，包括幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部空間。（1）兒童是學(xué)前教育的主體；（2）因人而異地對兒童實施體、智、德、美、勞等全面發(fā)展的教育；（3）學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合“發(fā)展適宜性”要求；（4）游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動和教育活動中的主導(dǎo)形式；（5）家園配合，協(xié)同發(fā)展；（分析說明略）。？答：幼兒在園的一日生活，包括接待、健康檢查、晨間活動、作業(yè)教學(xué)活動、區(qū)域和游戲活動、點心和午餐、午睡、離園等八個環(huán)節(jié)。(5)家庭教育的隨即性。（2）心理與動作的發(fā)展 a 感知覺的發(fā)展b 動作的發(fā)展 c 認(rèn)知的發(fā)展 d 社會性的發(fā)展生至一歲兒童的教育：(1)給兒童以身體和精神上的滿足。（4）具有直覺行動思維。（5）認(rèn)知方面的發(fā)展。（4）有意行為的增多。是幼兒教育活動的組織者、實施者，在幼教活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用；是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是幼兒的榜樣和示范者。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。”你認(rèn)為小麗說的對嗎？你主張怎樣對幼兒實施智育？答：這種觀點是錯誤的。訓(xùn)練兒童的動手能力：吃飯、穿衣等，使手腦并用的能力得到充分發(fā)展。談?wù)劷處熢鯓又笇?dǎo)角色游戲。最后，指導(dǎo)游戲的結(jié)束。在一節(jié)課或一次活動中教師可能會提出這些目標(biāo),如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學(xué)會使用某一種工具或?qū)W會觀察和比較的方法等。從生命開始的“自然人”,經(jīng)過教育過程成長為“社會人”,完成個體社會化過程,使個體積極地、能動地適應(yīng)社會、參與社會和改造社會。(2)正確處理好以下幾個關(guān)系：a)處理好體育和其他各育之間的關(guān)系； b)處理好智育和德育之間關(guān)系； c)處理好知識和智力的關(guān)系；d)處理好全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系。而人口素質(zhì)差，受教育程度低,則會加重教育的擔(dān)；另外,我國將來的獨生子女一統(tǒng)天下的局面將對學(xué)前教育產(chǎn)生許多特殊影響。答：（1）以游戲活動為主，在豐富多采的活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展；（2）根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會適應(yīng)能力弱的特點，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育；（3）根據(jù)農(nóng)村幼兒知識面窄、語言表達(dá)能力差等認(rèn)知能力發(fā)展的特點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫算等能力，為入小學(xué)打下基礎(chǔ)；（4）充分利用大自然對幼兒進(jìn)行教育；（5）正確評價學(xué)前班的教育質(zhì)量。幼兒教育家蒙臺梭利認(rèn)為每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹般的敏銳，能觀察到幼兒最細(xì)微的動作，能探知到幼兒最殷切的需要。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織對健康下的定義是：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且應(yīng)包括體格、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。（舉例說明略）某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動內(nèi)容很簡單，老是買菜燒飯，假如你是該班的當(dāng)班老師，你將如何指導(dǎo)角色游戲，豐富游戲的情節(jié)內(nèi)容。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。答：(1)純真美好；(2)教育效果的長期性；(3)幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)；(4)幼兒教師具備多重角色。 (C) “畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。答:在古代，人們之所以重視兒童，是因為兒童是氏族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來的勞動力和兵源。幼兒教育家蒙臺梭利認(rèn)為每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹般的敏銳，能觀察到幼兒最細(xì)微的動作，能探知到幼兒最殷切的需要。兒童是在活動中建構(gòu)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，從而發(fā)展他們的智力和社會行為，而活動就是兒童這一主體與外界事物之間的相互作用。4．應(yīng)如何為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境? 答：為嬰兒創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境應(yīng)做到：（1）睡床衛(wèi)生、舒適和安全；（2）空氣流通、室溫適宜；（3）寧靜溫馨的睡