【正文】 美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。）三、說學(xué)情三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但學(xué)生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。[通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。通過看圖理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？（一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。并根據(jù)板書，理清全文是總分總的模式，分寫部分按照“海水——海底——海灘——海島”的順序展開敘述的。畫畫：拿出你美術(shù)家的眼光，選一處你最喜歡的西沙群島的一角，把它畫出來，展示給大家。（作業(yè)是學(xué)習(xí)的延伸，是課后學(xué)習(xí)重點的提示，是培養(yǎng)學(xué)生能力的方法和手段，同時也為下節(jié)課的正常開展做了準備。像課文中一樣，四人合作用上“有的??有??有的??”介紹自己畫的。運用多媒體的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。為此我設(shè)計了這個練習(xí)題。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。抓住重點詞體會句子。難點：認識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。一、說教材（一）、本課在教材中的地位和作用人教版小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。）（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。）三、精讀課文，體驗情感在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問題之后，便引導(dǎo)他們進入每個自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字里行間都蘊含著作一、者真摯的感情。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計與教學(xué)評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥 鳥蛋 鳥糞板書設(shè)計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。訓(xùn)練寫法到位，選準重點，訓(xùn)練及時有效。在氣氛的調(diào)動下，接著引導(dǎo)學(xué)生來認識下一個新朋友（大龍蝦）。然后我抓住課堂動態(tài)生成的契機，理解詞語意思，海水有什么特點？五光十色說明了顏色多，為什么這兒不用五顏六色呢？讓學(xué)生通過課件觀看燦爛的陽光照到海面上的景色，通過實物自然而然就會理解五光十色的海水。在語文學(xué)法方面，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以品讀為主，達到語文新課標(biāo)“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。3．體會課文描寫祖國山河的美麗壯觀，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情教學(xué)難點：結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，鑒于孩子們對海域有一定的陌生性，在講到西沙群島時候會缺乏感性的認識，在教學(xué)時無疑是一個難點。本文用詞之準確、生動而形象，同時每個自然段都能圍繞中心句把事物特點寫具體。最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計與教學(xué)評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚海參大龍蝦魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥鳥蛋 鳥糞板書設(shè)計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達。預(yù)設(shè)：海水 顏色珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞（老師適時板書）第二步：引導(dǎo)出作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島第三步：我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來寫的。因此在本課教學(xué)中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，有表演讀、男女分角色讀等，讀的層次勢如剝筍。會用“有的……有的……有的……有的……”說一段話。本課的生字難度不大，再加上學(xué)生已有了一定的識字基礎(chǔ)，所以生字教學(xué)可以讓學(xué)生以自學(xué)為主。各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！第二篇：《富饒的西沙群島》說課稿富饒的西沙群島說課稿各位老師各位評委大家好： 我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計和教學(xué)評價4個方面來細說。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語言文字，突破了教學(xué)難點。（展示課件）有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥。三、合作探究，精讀感悟分析匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機引導(dǎo)，組織評價或開拓新境。西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學(xué)習(xí)時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學(xué)生如臨其境，感受西沙群島美麗的風(fēng)光及物產(chǎn)的富饒。在本課的學(xué)習(xí)中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流和展開想象。學(xué)習(xí)思路從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來安排教學(xué)過程。第一篇：富饒的西沙群島說課稿《富饒的西沙群島》第二課時說課稿 教材簡析《富饒的西沙群島》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材三年級語文上冊第六組的一篇精讀課文，作者運用生動優(yōu)美的語言，層次分明的結(jié)構(gòu)向我們介紹了西沙群島的地理位置和她的美麗富饒，從中深切地感受到作者對西沙群島的熱愛之情。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學(xué)的難點。針對以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點和學(xué)生特點，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點突破、海島風(fēng)情、祖國名勝、成果匯報、板書設(shè)計和拓展延伸等十個模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺。其次，以讀代講，讀中感悟。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。