【正文】 值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落 教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題1．電腦出示：西沙群島的地圖師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島?！案弧?、“饒”理解文章。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。）的句子來交流。】（1）教師出示深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的四種不同的顏色，讓學(xué)生觀察。”(2)讀了這句話有什么感受？西沙群島太神奇了，太有意思了。置身在這亮麗的美景間，陶醉的感受不禁油然而生。A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上像開放的花朵 B、形狀多：有的像……，有的像……比喻C、這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，再讀一讀。具體條件為：，喜歡海洋生物。請(qǐng)大家支持我。）（四）看過海灘，讓我們走過海灘走到海島去看一看。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？ “西沙群島的海里一半是水，一半是魚。讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂朗讀）生：我來到了，看到了，我覺得西沙群島 a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥樱押｝數(shù)摹叭ぁ弊x出來。過渡：是呀，西沙群島的海水五光十色，海底的有各種各樣的珊瑚，蠕動(dòng)的海參，威武的大龍蝦，多得數(shù)不清的魚，海灘上千奇百怪的的貝殼，有趣的海龜，海島上更是鳥的樂園，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。五、板書設(shè)計(jì)美麗 富饒 海水 五光十色海底 龍蝦、海參、魚…… 海灘 貝殼、海龜 海島 鳥的天下六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項(xiàng)：美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；摘抄文中優(yōu)美的詞句；以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。自己讀第4自然段，然后說一說你都看到了什么？（貝殼、海龜）再讀讀，貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）哪些詞可以看出來？“形狀多樣”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）你能用文中一個(gè)詞來概括海龜產(chǎn)卵的場(chǎng)面嗎？（壯觀）為什么？讀文（龐大、成群）理解詞義并造句龐大：極大的意思。你看，我們是不是可以和美麗的鮮花一比高低？謝謝！*大龍蝦：（粗聲粗氣地）各位旅客，大家好！我是海底的治安管理員，壞家伙們看見我們一身厚厚的鎧甲，一對(duì)威武的大鉗子馬上就會(huì)嚇得轉(zhuǎn)身逃跑。介紹學(xué)生收集的海底的其他魚的畫面 ⑥“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚” 西沙群島的海里是真的有一半水一半魚嗎？（不是，魚很多）（5）舉辦招聘海洋生物代言人活動(dòng)。（4）學(xué)生自由練說。（2）學(xué)生自由練讀?！客瑢W(xué)們讀得真好，老師聽了就好像看到了那五光十色，瑰麗無比的海水。誰讀讀課文中的句子，把這漂亮的顏色讀出來（4）學(xué)生充滿感情地朗讀。,積累好詞佳句。:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。檢查初讀情況。過程與方法：通過有感情朗讀，理解西沙群島的美麗富饒。七、教師激情結(jié)束本課：西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，將來一定會(huì)更加美麗富饒，相信我們的同學(xué)也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用自己的智慧與雙手，也會(huì)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富饒。三、:漫步海灘1離開了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細(xì)軟的沙灘上。(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”?？磮D片，想象說話，說一說珊瑚還可以像什么？(4)指名朗讀描寫珊瑚的句子。接著讓我們潛入海底,繼續(xù)去感受她的美麗和富饒吧。:和句子西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件課時(shí)安排2課時(shí)第二課時(shí)三分鐘說話訓(xùn)練一、導(dǎo)入新課三位同學(xué)的介紹把我們帶入了如詩(shī)如畫的美景中，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去西沙群島，去領(lǐng)略一下那里的美景吧。4）回到課文中，魚除了數(shù)量多，還有什么多？（學(xué)生：種類）你都讀到了哪些種類？（學(xué)生齊答，課件出示）看看這些形態(tài)各異的魚，請(qǐng)你們自由讀讀，并為它們起上名字?。ㄝ喿x、起名，注意朗讀的坡度評(píng)價(jià)）5）小結(jié)：海底世界里的各種珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚，它們使我們的西沙群島顯得那樣美麗、富饒！四）過渡：其實(shí)除此之外我們美麗富饒的西沙群島還被稱作“鳥的天下”（生奇答），我這兒有個(gè)資料：在西沙群島上棲息著40多種鳥類，它們終日在樹林中、海島上空自由飛翔，明亮的叫聲響徹海島，可以說是一大奇觀！所以課文里描寫到：西沙群島也是鳥的天下??（補(bǔ)充齊讀）——我國(guó)南海的島嶼群，它們?nèi)缤涠渖徎ǎ秩缌ＡＵ渲?，星羅密布的分布在無邊無際的海面上，我們一起隨著作者游覽了海面、海底、海灘、海島，而課文卻緊緊圍繞著一句話來寫了西沙群島的方方面面，你們認(rèn)為是哪句？一起讀出來。評(píng)價(jià)：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來優(yōu)美動(dòng)聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語言文字。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無比的迷人風(fēng)光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們?cè)僖淮胃惺艿轿魃橙簫u可真是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富??！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往和熱愛。①師配樂范讀，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。你會(huì)覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？比較句子：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。板書課題?！鴮W(xué)生書寫，努力寫正確，爭(zhēng)取一個(gè)比一好。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風(fēng)似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學(xué)生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！景鍓K四】數(shù)不清的魚 ▲你從哪些地方感受到魚多？重點(diǎn)抓?。骸俺扇航Y(jié)隊(duì)、有的、各種各樣數(shù)不清、一半是水一半是魚”來體會(huì)。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。（設(shè)計(jì)意圖：我們倡導(dǎo)低碳課堂。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，所以作者說“五光十色”。你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（指名說，當(dāng)學(xué)生說到“富饒”時(shí)，指名認(rèn)讀，并將板書補(bǔ)充完整。這里是祖國(guó)的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說這里是祖國(guó)的海防前哨。：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。運(yùn)用課件，讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)閱讀期待。）其實(shí)，作者就是緊緊圍繞這句話寫的。讀出海水的美。）