【正文】 展”為本，作為改革的主陣地——課堂，是不是也應(yīng)該充分考慮到這一點？學生在一堂課中學到了什么？這種“得”是不是會對他們的一生產(chǎn)生哪怕是細微的影響？當下的課堂教學評價已經(jīng)進行到什么程度了？是沿襲“以教師為中心”的評價觀，還是有了更新的思想？帶著這許多問題，我們課題組就分頭通過各種方式廣泛獲取已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗。課堂上作畫是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動, 和諧優(yōu)美的創(chuàng)作氣氛,能使學生進入創(chuàng)造佳境。教態(tài)是教師在教學過程中, 面部表情與內(nèi)在氣質(zhì)和教師的形體語言的形象反映,好的教態(tài), 學生會感到親切、輕松、愉快, 有利于提高學習的興趣。為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發(fā)展，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。認真開展好各項繪畫比賽和畫展，吸引更多學生參與。上一堂反映課題主題的研討課，撰寫一篇教學反思（案例分析）。第二篇：美術(shù)課題總結(jié)美術(shù)學科課題成果階段性總結(jié)史明文在本課題的研究中，本人立足初中美術(shù)課堂教學，結(jié)合農(nóng)村實際，通過調(diào)查研究和教學實踐，深入分析美術(shù)課堂中的潛能生，第一階段已經(jīng)順利完成，并取得初步的研究成果。結(jié)論與建議1．“小學美術(shù)課趣味教學研究”，它從兒童立場出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，減輕學生的學習負擔，改進學生的學習方法和學習策略、幫助學生學習和鞏固知識、提高了學生學習的自主性，開闊了學生的思維面，在教學中從實際出發(fā)，使之更符合小學生的特點。帶著種種思考，老師的教學思維和教學方式在發(fā)生著變化。第一篇：美術(shù)課題總結(jié)《小學美術(shù)課堂活動改革研究》課題階段總結(jié)今年后半年期間，在學校領(lǐng)導親切地關(guān)懷和指導下，近期來，課題研究工作有序進行，現(xiàn)將這一階段的主要工作總結(jié)如下：1．提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。新的研究促進教師新的思考，在“設(shè)計．應(yīng)用”教學領(lǐng)域教師能否放手給學生自主的準備課前的資料；能否在教學只做點撥和引導；能否不全部的進行示范教學。讓學生真切地感受到美術(shù)學以致用的根本。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，使小學美術(shù)課堂教學更上一層。學會教育科研的基本方法。四、下步實施計劃開展興趣小組，參加各項活動。組織教師認真學習《美術(shù)課程標準》等專業(yè)教育教學資料，各位老師還利用電腦查閱進行相關(guān)知識的學習，提高認識，把握教學動向，認真撰寫教學心得和教學反思，尋找新的教學途徑，盡力在教學中把這些理念落實到實踐中。(1)教師的教態(tài)應(yīng)親切自然、形象生動, 師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的課堂氣氛。(6)重視輔導環(huán)節(jié), 為學生作畫創(chuàng)造氛圍。我們通過開展教學熱點問題的討論、設(shè)計整理一些優(yōu)秀教案、開展教師之間的聽、說、評活動，使課題組教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。開展興趣小組，用行之有效的教學方法舉辦各項活動過去美術(shù)課堂的教學方法一味地采用講授的方法，忽視學生的主體作用，造成學生被動接受知識。而我們的一句不經(jīng)意鼓勵往往會激發(fā)他們的創(chuàng)作，盡情地表達他們的想法。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定，有時農(nóng)村孩子的思維太天真，心靈太美好。中外名畫欣賞比較，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。在多看國畫作品中讓學生了解中國畫之美，如讓學生欣賞五代顧宏中的《韓熙載夜宴圖》，現(xiàn)代李可染的《漓江風光》，清代任伯年的《鐘馗圖》，近代黃胄的《驢》，齊白石的《蝦》。這樣，使全班同學提高了觀察能力和形象思維能力，逐步養(yǎng)成互幫互學，共同進步的好學風，對學生的繪畫水平起到了促進作用，最重要的是，從而培養(yǎng)了學生審美判斷能力。三、開展豐富的課外活動，由審美到創(chuàng)造美美育是學校教育的一個重要方面，是美術(shù)教學中的重要任務(wù)。真正意義上的美術(shù)素養(yǎng)中審美能力是非常重要的，審美能力高低決定一個人多方面的欣賞水平，正確的審美觀點、高尚的審美興趣就是我們每個人從德、智、體、美等全方位的一個提高，審美能力的提高自然而然的創(chuàng)作水平就會向一個良好、個性的方向發(fā)展，這樣美術(shù)教育才能達到陶其情、完其人的宗旨。學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等 教與學活動的過程： 活動一：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。收拾整理。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了?；顒右唬和ㄟ^教師的活動啟發(fā)學生認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體： 實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學生提議，教師根據(jù)學生的回答把半圓形變成各種圖案。１、是否用半圓形變化出許多景物。３、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。如：一位平時不太愛說話的學生運用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺，雖然不是觸覺，但這種感覺卻是人人都有過的，但一般人沒有用繪畫形式來表現(xiàn)的。３、安全熟練的使用工具。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結(jié)果。札記：下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常別致。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。