【正文】 項課外活動進行審美教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術的感情，增強民族自豪感，促進學生完美的心理結構的形成。隋操。二、多種教學手段相結合，陶冶學生的審美情操音樂與繪畫融為一體，創(chuàng)設情境。同學作品展示對比，培養(yǎng)學生審美判斷力。通過比較欣賞，使學生對國畫的特點、圖畫的形式美加深了理解。因此，在美術欣賞教育中，采用比較欣賞的方法，效果較好。列寧說過:“只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。但對每一名青少年學生來講，絕不可能觀察和體驗到這一方面。作為美術教師，我們千萬不能給他們可愛的構思灑上一點點污淖，而是要因勢利導，激發(fā)他們的創(chuàng)作情趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作激情。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。我們要為農(nóng)村孩子認真上好每一堂課，要讓他們與城里的孩子一樣享受到較好的美術教育。存在問題及努力方向存在問題： ⑴、在研究過程中缺少專家的指導。課堂教學中引導發(fā)現(xiàn)法、問題法、實踐探索法等方法。以《美術課程標準》為依托，努力更新教師、學生、家長乃至整個社會對美術教學評價的理念，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。新課程中一點很重要的核心思想就是“以學生的主動發(fā)展”為本，作為改革的主陣地——課堂，是不是也應該充分考慮到這一點？學生在一堂課中學到了什么？這種“得”是不是會對他們的一生產(chǎn)生哪怕是細微的影響？當下的課堂教學評價已經(jīng)進行到什么程度了？是沿襲“以教師為中心”的評價觀，還是有了更新的思想？帶著這許多問題，我們課題組就分頭通過各種方式廣泛獲取已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗。美術學習比一般的知識學習更強調(diào)個性化的特征，它不追求結果的一致而更關注學生在美術活動過程中如何發(fā)揮自己的主動性、想象力、創(chuàng)造力和交流、合作的能力。課堂上作畫是一種創(chuàng)造性的藝術活動, 和諧優(yōu)美的創(chuàng)作氣氛,能使學生進入創(chuàng)造佳境。(5)發(fā)揮語言藝術, 吸引學生的注意力。教態(tài)是教師在教學過程中, 面部表情與內(nèi)在氣質(zhì)和教師的形體語言的形象反映,好的教態(tài), 學生會感到親切、輕松、愉快, 有利于提高學習的興趣。既關注學生掌握美術知識、技能的情況，更重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發(fā)展，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。雖說課題研究取得了一點小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。認真開展好各項繪畫比賽和畫展，吸引更多學生參與。三、階段性成果心理重塑：潛能生能夠帶著輕松愉快的情緒去感受課堂。上一堂反映課題主題的研討課，撰寫一篇教學反思（案例分析）?！蔽覀冞M行了課題研究的分工，收集有關課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。第二篇：美術課題總結美術學科課題成果階段性總結史明文在本課題的研究中，本人立足初中美術課堂教學，結合農(nóng)村實際，通過調(diào)查研究和教學實踐，深入分析美術課堂中的潛能生，第一階段已經(jīng)順利完成，并取得初步的研究成果?？偨Y經(jīng)驗，改進不足在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。結論與建議1．“小學美術課趣味教學研究”，它從兒童立場出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，減輕學生的學習負擔，改進學生的學習方法和學習策略、幫助學生學習和鞏固知識、提高了學生學習的自主性，開闊了學生的思維面，在教學中從實際出發(fā)，使之更符合小學生的特點。使教學不再囿于書本，不在限于教師的準備。帶著種種思考，老師的教學思維和教學方式在發(fā)生著變化。2．改變了教師教學的思維和方式。第一篇：美術課題總結《小學美術課堂活動改革研究》課題階段總結今年后半年期間，在學校領導親切地關懷和指導下，近期來，課題研究工作有序進行，現(xiàn)將這一階段的主要工作總結如下：1．提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。對美術學習的興趣越來越高，積極參加各類繪畫比賽來鍛煉自己的創(chuàng)作水平，在縣級繪畫和攝影比賽均獲得好成績。新的研究促進教師新的思考，在“設計．應用”教學領域教師能否放手給學生自主的準備課前的資料；能否在教學只做點撥和引導；能否不全部的進行示范教學。教學聯(lián)系真實的生活，給學生看得見、摸得著的信息和資料。讓學生真切地感受到美術學以致用的根本。2．“小學美術課趣味教學研究”，應該注意不同年級學生對學案的要求，使學案具有更強的適應性，因此應該加強對學情的研究，注意吸收和運用先進的教育教學理論，增強教師的理論修養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，使小學美術課堂教學更上一層?！蔽覀兿嘈牛骸懊恳粋€學生都是具有美術潛在能力的，都是能夠挖掘培養(yǎng)的。學會教育科研的基本方法。在反思中提升自己的教育科研的能力。四、下步實施計劃開展興趣小組，參加各項活動。安排好課外閱讀研究課有教案，評課記錄，教學反思材料。組織教師認真學習《美術課程標準》等專業(yè)教育教學資料，各位老師還利用電腦查閱進行相關知識的學習，提高認識，把握教學動向，認真撰寫教學心得和教學反思，尋找新的教學途徑，盡力在教學中把這些理念落實到實踐中?！睹佬g課程標準》明確指出“應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。(1)教師的教態(tài)應親切自然、形象生動, 師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的課堂氣氛。(4)重視導課和結課藝術, 激發(fā)學生的學習興趣。(6)重視輔導環(huán)節(jié), 為學生作畫創(chuàng)造氛圍。開展課題實踐，構建評價體系課程改革評價方案應符合《課程改革綱要》的三套評價體系，才能達到其培養(yǎng)目標。我們通過開展教學熱點問題的討論、設計