美術(shù)課題總結(jié)(文件)
【正文】 師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學(xué)生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么？ 活動三：以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動物或物品。札記：多數(shù)學(xué)生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。２、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。實物投影儀學(xué)生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。活動三：由學(xué)生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺 活動四：鼓勵學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。收拾與整理。札記：這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學(xué)生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出來。課時：2課時： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。２、啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計思路。實物投影儀 教與學(xué)活動的過程: 第一節(jié) 活動一：實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以試一試。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗，交流結(jié)果。收拾整理。２、能過用２－３種方法來制作瓢蟲。教與學(xué)活動的過程： 第一節(jié) 活動一：啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。（主要從色彩搭配方面談）甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。第二節(jié) 活動一：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。３、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背收拾與整理。札記：學(xué)生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。有的學(xué)生運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。教學(xué)評價：１、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲?；顒佣赫垖W(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。１、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。拓展：學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。２、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學(xué)的時候還領(lǐng)著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創(chuàng)造熱情深深感動，更體會到了，教給學(xué)生“創(chuàng)造”等于是教給學(xué)生快樂，教給他們更好的享受生活。形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。活動三：先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。教學(xué)準備：１、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作12串掛飾。還有“燙得直跳”、“心怦怦跳”等感覺，孩子們表現(xiàn)得都很好。教學(xué)評價：１、是否積極地參與造型游戲。引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來?；顒佣合胂肴绾蚊枥L表現(xiàn)出剛才的觸覺。引導(dǎo)學(xué)生通過實際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術(shù)知識。２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面?；顒铀模耗阆脒\用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！活動五：學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。）出示課題：有趣的半圓形 活動二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。２、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。課題：有趣的半圓形 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生認識半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動對半圓形進行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。札記：一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕?；顒铀模悍纸M做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。教學(xué)重、難點：１、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。第五篇：課題美術(shù)課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。為使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，組織他們參加區(qū)、市級各類書畫比賽，均獲較好名次。我們不能把美術(shù)課只看成單純技術(shù)課，要善于挖掘教材中美的因素，多渠道、多手段地開展各
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