【正文】 第一篇：美術課題總結《小學美術課堂活動改革研究》課題階段總結今年后半年期間，在學校領導親切地關懷和指導下，近期來，課題研究工作有序進行，現(xiàn)將這一階段的主要工作總結如下：1．提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。美術課堂學習中，學生能夠逐步樹立課前收集和整理資料的習慣。課堂上，能積極主動地參與課堂教學，在作業(yè)中能體現(xiàn)自己的思考過程，個性化作業(yè)越來越多。對美術學習的興趣越來越高，積極參加各類繪畫比賽來鍛煉自己的創(chuàng)作水平，在縣級繪畫和攝影比賽均獲得好成績。2．改變了教師教學的思維和方式。美術課堂教學中很多籠統(tǒng)、固定的做法其實早露弊端，比如：每一節(jié)課都是分兩個部分，即前面教師講授，后面學生作業(yè)。無論什么課型的課都是教師準備充足的資料和示范，學生只需被動跟學。新的研究促進教師新的思考，在“設計．應用”教學領域教師能否放手給學生自主的準備課前的資料；能否在教學只做點撥和引導；能否不全部的進行示范教學。帶著種種思考，老師的教學思維和教學方式在發(fā)生著變化。反思創(chuàng)新的精神也在慢慢萌生，敢于挑戰(zhàn)自己，正視自己的弱項，并對自己所學專業(yè)掀起全面挑戰(zhàn)。3．促進了課堂教學的靈活性和實效性。教學聯(lián)系真實的生活，給學生看得見、摸得著的信息和資料。使教學不再囿于書本，不在限于教師的準備。教學和生活聯(lián)系，學生的作業(yè)和生活聯(lián)系。課堂成了靈動的課堂，知識成了有效有用的知識。讓學生真切地感受到美術學以致用的根本。結論與建議1．“小學美術課趣味教學研究”，它從兒童立場出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，減輕學生的學習負擔，改進學生的學習方法和學習策略、幫助學生學習和鞏固知識、提高了學生學習的自主性，開闊了學生的思維面，在教學中從實際出發(fā)，使之更符合小學生的特點。課堂上應充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。教師主要做學生學習的組織者、支持者和評價者，引導學生積極思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。2．“小學美術課趣味教學研究”，應該注意不同年級學生對學案的要求，使學案具有更強的適應性，因此應該加強對學情的研究，注意吸收和運用先進的教育教學理論，增強教師的理論修養(yǎng)。總結經驗，改進不足在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，使小學美術課堂教學更上一層。第二篇：美術課題總結美術學科課題成果階段性總結史明文在本課題的研究中，本人立足初中美術課堂教學，結合農村實際，通過調查研究和教學實踐，深入分析美術課堂中的潛能生，第一階段已經順利完成，并取得初步的研究成果。現(xiàn)將課題實施的基本情況匯報如下：一、課題實施的進展情況學習先進的教育理論與思想，讓理論來指導實踐，融美術教育教學理論研究于美術教學實踐之中，使得課題研究獲得質的躍升。通過研討，我們認為：“所謂美術潛能生，就是我們通常所說的美術差生、落后生，是指學前基本沒有美術經驗、也沒有經過美術訓練、入學后美術能力相對較弱，但只要接受一定的引導和培養(yǎng)就能夠養(yǎng)成美術興趣并能表現(xiàn)出潛在的美術能力的學生?！蔽覀兿嘈牛骸懊恳粋€學生都是具有美術潛在能力的，都是能夠挖掘培養(yǎng)的?！蔽覀冞M行了課題研究的分工，收集有關課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質的完美和量的統(tǒng)一。在實驗過程中不斷地學習，總結經驗，認真?zhèn)湔n撰寫好教案、論文和教學反思等，組織參加市課題組組織的實驗老師教案評比活動。二、課題研究的帶動效應。學會教育科研的基本方法。上一堂反映課題主題的研討課，撰寫一篇教學反思（案例分析）。教育科研是一種思辨性活動，經常對教育科研中的問題和現(xiàn)象進行思考、分析，是很重要的。在反思中提升自己的教育科研的能力。三、階段性成果心理重塑：潛能生能夠帶著輕松愉快的情緒去感受課堂。行為重塑：在美術課上潛能生行為由被動轉為主動，思維能力、表達能力、動手能力以及表現(xiàn)創(chuàng)造能力有所提高。理想重塑：課堂中部分潛能生能根據(jù)老師的鼓勵樹立短期目標和信念：“你行！你可以畫！”并讓這個信念指導潛能生的行為，讓他們在短期目標內體驗成功感，增強自信。四、下步實施計劃開展興趣小組，參加各項活動。認真開展好各項繪畫比賽和畫展，吸引更多學生參與。多與家長聯(lián)系，取得家長的支持。繼續(xù)深化進行心理重塑，行為重塑，理想重塑。安排好課外閱讀研究課有教案，評課記錄，教學反思材料。雖說課題研究取得了一點小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。如何來把這個課題研究好、實施更好，我組準備在這一方面加強研究，爭取在下個學期中做的更好，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。第三篇：美術課題階段總結清溪鎮(zhèn)荔橫幼兒園美術課題階段性總結在園老師研究課題指導下，我們積極學習其理念大膽進行教學實踐，有針對性地開展趣味課堂教學的教研活動，現(xiàn)將題現(xiàn)階段的實施工作總結如下：以加強理論學習指導教學實踐為了提高教學實效，體現(xiàn)美術教學的趣味性，本課題組積極開展教研活動，落實科課程理理念。組織教師認真學習《美術課程標準》等專業(yè)教育教學資料，各位老師還利用電腦查閱進行相關知識的學習，提高認識，把握教學動向，認真撰寫教學心得和教學反思，尋找新的教學途徑，盡力在教學中把這些理念落實到實踐中。為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發(fā)展，強調教師對自己教學行為的分析與反思，從多種渠道獲得