美術(shù)課后反思(更新版)
【正文】 ： 能否讓人看懂 ， 也就是“表達是否清晰明確”，檢驗的同時引 導(dǎo)學(xué)生用圖片交流。 然后用漢堡圖片引導(dǎo)學(xué)生怎樣抓住 某一類物 品的特征，中間穿插默畫暖瓶讓學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 、 悟出描述要點。課 后 反 思 —— 四十七中 榮翠靈 我今天上課的內(nèi)容選自 人美版教材七年級上冊 ，是第二課與第三課的融合，手繪線條圖像的表達 和表達 方法。 具體的 教學(xué)的程序與設(shè)計 方面 首 先， 是問題導(dǎo)入， 以人口渴想喝水無法表述為問題導(dǎo)入 本課 ， 提起學(xué)生興趣， 然后 在與學(xué)生互動中 將定義解釋透徹，再 請學(xué)生欣賞一組圖片 ， 讓他明白 圖像傳達應(yīng)用的廣泛性 ， 并 思考 ：這種方式 在自己 生活 中的應(yīng)用。同時 作業(yè)具有選擇性，使得不同的學(xué)生在審美上得到不同的發(fā)展，分層教
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