美術(shù)課后反思(更新版)
【正文】 ： 能否讓人看懂 ， 也就是“表達是否清晰明確”，檢驗的同時引 導學生用圖片交流。 然后用漢堡圖片引導學生怎樣抓住 某一類物 品的特征，中間穿插默畫暖瓶讓學生自己 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 、 悟出描述要點。課 后 反 思 —— 四十七中 榮翠靈 我今天上課的內(nèi)容選自 人美版教材七年級上冊 ，是第二課與第三課的融合，手繪線條圖像的表達 和表達 方法。 具體的 教學的程序與設計 方面 首 先， 是問題導入， 以人口渴想喝水無法表述為問題導入 本課 ， 提起學生興趣， 然后 在與學生互動中 將定義解釋透徹，再 請學生欣賞一組圖片 ， 讓他明白 圖像傳達應用的廣泛性 ， 并 思考 ：這種方式 在自己 生活 中的應用。同時 作業(yè)具有選擇性，使得不同的學生在審美上得到不同的發(fā)展，分層教
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