【正文】 學(xué)生的閱讀興趣。師小結(jié)：春天的早晨，詩人在小鳥的啼叫聲中醒來，看到窗外的花落了很多，才知道夜里下了一場春雨。指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏：師：讀詩和我們說話、讀課文不一樣，它有特別的節(jié)奏。指名生交流，師適當小結(jié)：“減法、計算、算式、排列”這些詞語在數(shù)學(xué)書中經(jīng)常出現(xiàn)；“品德、家庭、姿勢、尊重”在品德與生活課本中出現(xiàn)過；“經(jīng)歷、預(yù)防”在體育與健康書中看到過。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們來到語文園地，認識了許多表示數(shù)量的漢字，和26個字母朋友又見了一面，為漢字寶寶找到了許多好朋友，收獲可真大??！第二課時 課時目標正確朗讀10個詞語，拓展學(xué)生的識字渠道。）鞏固識字，比較字形師過渡：剛才我們玩了字母卡片找朋友的游戲，接下來漢字朋友要閃亮登場了，它們也想找朋友呢。在生活中，我們要正確使用這一類的詞語。生練習用“一（）車、一（）馬、一（）書、一（）鉛筆、一（）飛機”的結(jié)構(gòu)再來說一說圖上的物品。教學(xué)重點：拓展識字渠道，擴大學(xué)生的識字量。(允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨特體驗，發(fā)展學(xué)生健康的個性。你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。表演。（指導(dǎo)用準量詞）出示___________有____________________，練說。在練習中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu)。安排此項活動的目的是鞏固識字和積累詞語。以游戲的方式讓學(xué)生把帶氵、辶的字分別找出來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望，增強學(xué)習漢字的興趣。全班交流，共同訂正。第三組：是、傘、師、色、聲。⑦各小組選出優(yōu)秀的，上臺表演。(激發(fā)興趣，引起學(xué)生思索)②讓女生看，男生閉眼睛。5．分段閱讀，理解詩歌。④組內(nèi)交流，理解詞義。如：某某飯店今天開張了。學(xué)生認讀。3．小組內(nèi)交流、匯報。課時安排：3課時 課前準備 1．多媒體課件 2．錄音課件 3．生字卡片 4．一張空白賀片 教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入新知 1．讓學(xué)生觀察一組象形字。第一篇：小學(xué)語文一年級下冊語文園地二教案教學(xué)設(shè)計二站長推薦教學(xué)目標 1．學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。(“加一加、“減一減”)，各組字分別用的哪種識字方法。③“開張”配畫，并在句子中理解詞義。③同桌互讀、互聽、糾正字音。4．同桌互讀，在讀中加深對詩歌的理解。板書設(shè)計 日積月累 讀讀背背 《鞋》 第三課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境 ①播放動畫：畫面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。說服“父母后”，請“父母”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求。第二組：春、唱、草、穿。打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。(這三組都是獨體字加了偏旁)我會找此項活動目的是復(fù)習所學(xué)的偏旁。我會讀這項活動中的15個詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。讀讀說說此項活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會句型什么地方有什么。同座練說，再指名說。這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？看插圖練習背誦。)出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。通過“和達人一起讀”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富課外閱讀量，理解陽光在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。師過渡：今天我們學(xué)習的漢字就與這些物品有關(guān)，讓我們趕緊開始今天的學(xué)習吧！認識漢字，體會量詞的使用師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上每一種物品的數(shù)量，明確都是一個。師小結(jié)：“一條魚”不能說成“一只魚”，“一朵花”不能說成“一棵花”，否則就會鬧笑話，而且別人也聽不懂。（老師把26個字母的大小寫卡片分給同學(xué)，一生上講臺拿出自己的卡片，問“我的朋友在哪里”，另一位拿到與此卡片對應(yīng)的同學(xué)站起來說“你的朋友在這里”。師小結(jié)：漢字很神奇，同樣的部件放在漢字不同的位置中，書寫時就會有變化，同學(xué)們再寫字時要注意到這一點，這樣才能把字寫得更加端正、漂亮。引導(dǎo)學(xué)生再次輕聲朗讀詞語，想一想這些詞語在哪些課本中出現(xiàn)過。生再次練習朗讀古詩，注意讀得正確流利。指名生交流，師注意引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整，表達大致的意思即可，不可強求逐字逐句地理解。理解短文的主要內(nèi)容，感受陽光的重要性和美好。生借助拼音自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。相機出示陽光灑遍大地的圖片幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者一開始說“陽光像金子”，在結(jié)束的時候又說“陽光比金子更寶貴”？指名生交流自己的理解，師適當講解：說陽光像金子是從陽光外在的樣子來進行比較的，但是陽光能帶給大自然光明和溫暖，讓萬物得以生長，這一點是金子比不上的。A、四人小組一起讀詩《鞋》，互相糾正讀音。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入小朋友們，你們在家做過家務(wù)事嗎？（讓沒做過家務(wù)事的學(xué)生說說為什么?！粜〗M自告奮勇上臺表演?？偨Y(jié)通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的?剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎？大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。C、表情朗讀這首詩。小朋友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？B、討論交流?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。