蘇教版選修等待戈多教學(xué)后記(更新版)
【正文】 式和表演程式。韋爾伯認(rèn)為：真正的學(xué)習(xí)是獲得、理解或通過切身體驗(yàn)、研究而掌握和創(chuàng)造知識的過程。 人物：有豐滿突出的人物形象，具有典型性。 戲劇沖突：沒有鮮明的戲劇沖突和社會矛盾斗爭。 三、自由發(fā)問論辯，研究學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)的目的就是解決問題。 在具體授課中，我抓了以下幾個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)此劇。 《等待戈多》（以下簡稱《等》）是法國作家薩繆爾在具體教學(xué)方法上立足于求活求實(shí)，用生動活潑、靈活多樣的形式去調(diào)動學(xué)生主體參與自主學(xué)習(xí)，以求全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)?！坝^眾們”通過對表演者動作表情、語言語氣乃至性情心理等方面的優(yōu)劣巧拙的評價，即可達(dá)到體驗(yàn)劇中人物境遇和理解戲劇意蘊(yùn)的效果。 結(jié)構(gòu)：散漫、支離破碎、無章片斷的連綴，沒有 完整的結(jié)構(gòu)程式。 戲劇沖突：有人物之間的性格沖突或其他方面的矛盾沖突。
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