【正文】 解自己親人的“苦”嗎？請結(jié)合實(shí)際談?wù)?。B. （2）仔細(xì)品讀選文，按要求回答問題。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。解答時(shí)根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。而且是很細(xì)微的可以是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。從環(huán)境里體會(huì)人物的品質(zhì)，主要抓住環(huán)境營造出的感覺進(jìn)行體會(huì)，然后用合適的詞語進(jìn)行概括即可。但他說不用我?guī)汀＝又?，他按十個(gè)一堆把他們分開。我抽著煙，想幫他挑?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。故答案為：⑴朝花夕拾；五猖會(huì)；魯迅。（2）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧?粵有盤古，生于太荒，昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。本文用第三人稱敘述，更客觀、真實(shí)，表現(xiàn)感恩的主題，故C錯(cuò)誤，選C?！案改傅哪印辈荒堋皻v久彌新”，適用對象錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤。文章用第三人稱來敘事顯得矯揉造作,要改為第一人稱。④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢想,甚至只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。B. ?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。 ?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。 綻放在秋日里的花她挺擔(dān)心的,想去看看自己的好朋友,這個(gè)時(shí)候如果有一個(gè)伴多好啊,可陪伴她的還是吉他。 ⑧靈活的手指撥動(dòng)著弦,音符在她指間跳動(dòng),旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。驀然回首,母親每日為她準(zhǔn)備的飯菜；(B)父親在她學(xué)完吉他后接她回家的身影?！拔乙丶伊?老爺爺,再見”（1）文中加下劃線的成語和標(biāo)點(diǎn),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C.B. ) A.【答案】 （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A．并列謂語用逗號，不用頓號。故選B。2．閱讀下列名著選段，完成下列小題。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世，肇開混茫。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。________→________→________→________ （3）“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句屬于什么描寫？其作用是什么？ 【答案】（1）朝花夕拾；五猖會(huì)；魯迅（2）高興（快樂、興奮）；忐忑（無奈、失落）；有把握（自信）；不高興（3）景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急 【解析】【分析】（1）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。如此題“父親就站在我背后”這個(gè)情節(jié)，就寫出了心情的忐忑不安。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不渥。（2）生活井井有條，做事認(rèn)真。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。所以答案是動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她又悄悄地出去了。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析）②第⑥段劃線句子“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”（從景物描寫的角度賞析） （3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。 【答案】 （1）母親病重隱瞞病情；母親央求北?？椿?；妹妹推我去賞花；“我”與妹妹懂母心 （2）①劃線句使用了動(dòng)作描寫和語言描寫，“擋”是母親有意的動(dòng)作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。答作用時(shí)要答出母親這一動(dòng)作的意義及母親的情感。（4）“屬于意蘊(yùn)深沉的‘雜文化’作品”錯(cuò)，“雜文”應(yīng)屬議論文范疇，而史鐵生的作品為散文。從解題方法來看學(xué)生理解自己親人的“苦”，并能聯(lián)系實(shí)際寫出走出“苦”的緣由即可。（4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時(shí)截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。（3）理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個(gè)劃線的“他們”各指什么？請簡要說明。二問，“他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說”上文是“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，所以答案是：濟(jì)南的這一圈小山。答作用時(shí)不能忽略對濟(jì)南的山的贊美。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 （2）從文段描寫的內(nèi)容看，老山界山路的特點(diǎn)、山勢的特點(diǎn)分別是什么？ （3）在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲、笑聲，從中可以看出什么？ （4）“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指什么（用原文回答）？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 【答案】 （1）時(shí)間；山腳（2）曲折迂回；陡峭險(xiǎn)峻（3）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀主義精神。 （4） “奇觀”代指的一般是上文，“火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！钡膬?nèi)容。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度?！袄蠗?，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價(jià)，五千。此后，那個(gè)“玉白菜”，他再?zèng)]侍弄過。 ⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細(xì)，還想再過過眼。趙德茂有點(diǎn)急了：“價(jià)格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！””縣長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？” ?原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。（分析句子作用） （4）小說為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請結(jié)合全文進(jìn)行探究。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。結(jié)合文章第③段的內(nèi)容分析，趙德茂結(jié)識了不少大人物，靠著這些大人物承包了南山采石場發(fā)了財(cái)，生意越做越大，這說明趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來謀利的商人；正是因?yàn)橼w德茂是這樣的人，因此當(dāng)新縣長上任之后，趙德茂就帶著厚禮到縣長辦公室送禮。楊石頭把“玉白菜”送給兒子 ⑵ ①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力?！?”這“易碎的夢”具體指什么？ （3）對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。 （2）全文通過對換門這一事件的記敘，表達(dá)了換門前后兩種截然不同的結(jié)果，頌揚(yáng)了校長用信任和愛心教育學(xué)生的方法，描述了孩子們在信任和愛的氛圍中的健康成長。學(xué)生從心里愛惜它。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文中確定答題區(qū)域，對相關(guān)的文字進(jìn)行概括。她的嗓音柔婉甜美，非常動(dòng)聽。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人——珍妮芙太太。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。（3）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。描繪了此地環(huán)境的美麗和氣候舒適，結(jié)合“經(jīng)常有外地人來到這里定居”可判斷這是為珍妮芙太太來此地定居的行為做了鋪墊。 ⑶運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。10．閱讀下面文章，完成后面小題 青青庭院因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。 時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。這樣寫有什么作用? （4）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 【解析】【分析】（1） “逼著你的眼”是因?yàn)槭窕ǖ幕鸺t，襯托出綠的深濃，把植物生動(dòng)耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷； ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園，表達(dá)了對青青庭院的深深懷念，同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)； ⑷含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精