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正文內(nèi)容

部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)題(及答案)100(更新版)

2025-04-05 03:58上一頁面

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【正文】 解自己親人的“苦”嗎?請結(jié)合實(shí)際談?wù)?。B. (2)仔細(xì)品讀選文,按要求回答問題。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。 ①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴躁無常。解答時(shí)根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。而且是很細(xì)微的可以是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。從環(huán)境里體會(huì)人物的品質(zhì),主要抓住環(huán)境營造出的感覺進(jìn)行體會(huì),然后用合適的詞語進(jìn)行概括即可。但他說不用我?guī)汀=又?,他按十個(gè)一堆把他們分開。我抽著煙,想幫他挑??吹贸?,他剛剛刮過胡子。故答案為:⑴朝花夕拾;五猖會(huì);魯迅。(2)分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括,然后從事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢似的就背完了。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。記得那時(shí)聽人說,讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多,因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧?粵有盤古,生于太荒,昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。本文用第三人稱敘述,更客觀、真實(shí),表現(xiàn)感恩的主題,故C錯(cuò)誤,選C?!案改傅哪印辈荒堋皻v久彌新”,適用對象錯(cuò)誤,故C錯(cuò)誤。文章用第三人稱來敘事顯得矯揉造作,要改為第一人稱。④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢想,甚至只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。B. ?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。 ?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。 綻放在秋日里的花她挺擔(dān)心的,想去看看自己的好朋友,這個(gè)時(shí)候如果有一個(gè)伴多好啊,可陪伴她的還是吉他。 ⑧靈活的手指撥動(dòng)著弦,音符在她指間跳動(dòng),旋律在她身邊飛舞,黃昏的光,因美妙的音樂變得輕柔。驀然回首,母親每日為她準(zhǔn)備的飯菜;(B)父親在她學(xué)完吉他后接她回家的身影?!拔乙丶伊?老爺爺,再見”(1)文中加下劃線的成語和標(biāo)點(diǎn),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C.B. ) A.【答案】 (1)B(2)D(3)C 【解析】【分析】(1)A.并列謂語用逗號,不用頓號。故選B。2.閱讀下列名著選段,完成下列小題。 這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世,肇開混茫。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。________→________→________→________ (3)“朝陽照著西墻,天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句屬于什么描寫?其作用是什么? 【答案】(1)朝花夕拾;五猖會(huì);魯迅(2)高興(快樂、興奮);忐忑(無奈、失落);有把握(自信);不高興(3)景物描寫(環(huán)境描寫),烘托人物(打家)內(nèi)心的焦急 【解析】【分析】(1)做這種題,熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。如此題“父親就站在我背后”這個(gè)情節(jié),就寫出了心情的忐忑不安。再深一步,對名著中的人物要略加分析,掌握其形象特征,盡可能的寫點(diǎn)讀后感,這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。房頂很嚴(yán)實(shí),一滴雨水也不渥。(2)生活井井有條,做事認(rèn)真。爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯。所以答案是動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫),寫出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度,生怕有一棵發(fā)不了芽,與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng),也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅地看著我。后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她又悄悄地出去了。看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花?!保◤娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析)②第⑥段劃線句子“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫”(從景物描寫的角度賞析) (3)課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句,聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓@句話的理解。 【答案】 (1)母親病重隱瞞病情;母親央求北??椿?;妹妹推我去賞花;“我”與妹妹懂母心 (2)①劃線句使用了動(dòng)作描寫和語言描寫,“擋”是母親有意的動(dòng)作,她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情,產(chǎn)生悲苦絕望的情緒;母親希望我能正視自己,而不是逃避。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡潔通順。答作用時(shí)要答出母親這一動(dòng)作的意義及母親的情感。(4)“屬于意蘊(yùn)深沉的‘雜文化’作品”錯(cuò),“雜文”應(yīng)屬議論文范疇,而史鐵生的作品為散文。從解題方法來看學(xué)生理解自己親人的“苦”,并能聯(lián)系實(shí)際寫出走出“苦”的緣由即可。(4)D(5)“我”是母親唯一的兒子,“我”二十歲時(shí)截癱了,母親情愿代替兒子受苦,甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能;母親身體不好,卻不告訴我,我的心情不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣;母親理解兒子,想幫兒子,卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。(3)理解句子的句外意義,即“言外之意”,也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。 設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。他們由天上看到山上,便不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢?。?)選文中兩個(gè)劃線的“他們”各指什么?請簡要說明。二問,“他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說”上文是“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”,所以答案是:濟(jì)南的這一圈小山。答作用時(shí)不能忽略對濟(jì)南的山的贊美。2.環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情(情緒、感情)、奠定感情基調(diào)。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 (2)從文段描寫的內(nèi)容看,老山界山路的特點(diǎn)、山勢的特點(diǎn)分別是什么? (3)在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲、笑聲,從中可以看出什么? (4)“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指什么(用原文回答)?表達(dá)了作者怎樣的心情? 【答案】 (1)時(shí)間;山腳(2)曲折迂回;陡峭險(xiǎn)峻(3)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀主義精神。 (4) “奇觀”代指的一般是上文,“火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星?!钡膬?nèi)容。這些語句,往往表明或暗示作品的主旨,從而也顯示出了作者的情感態(tài)度?!袄蠗?,虧你干了半輩子采石匠,這能算上品奇石?看在我們往日的情分上,你在難處急用錢,我給你頂碼價(jià),五千。此后,那個(gè)“玉白菜”,他再?zèng)]侍弄過。 ⑦趙德茂問起“玉白菜”,說上次沒看仔細(xì),還想再過過眼。趙德茂有點(diǎn)急了:“價(jià)格你還可以抬,但看在往日的情分上,可一定得賣給我!””縣長開了門,一見楊石頭,又驚又喜地說:“爹,您咋來了?” ?原來三天前楊石頭接的那通電話,就是小兒子楊玉潔打來的。(分析句子作用) (4)小說為什么以“玉白菜”為標(biāo)題?請結(jié)合全文進(jìn)行探究。 【解析】【分析】(1)解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示,找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。結(jié)合文章第③段的內(nèi)容分析,趙德茂結(jié)識了不少大人物,靠著這些大人物承包了南山采石場發(fā)了財(cái),生意越做越大,這說明趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來謀利的商人;正是因?yàn)橼w德茂是這樣的人,因此當(dāng)新縣長上任之后,趙德茂就帶著厚禮到縣長辦公室送禮。楊石頭把“玉白菜”送給兒子 ⑵ ①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜,“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜,想壓低玉石價(jià)格的心理,寫出了他的不講情誼、唯利是圖。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力?!?”這“易碎的夢”具體指什么? (3)對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題,教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張,根據(jù)文意分別概括回答。 (2)全文通過對換門這一事件的記敘,表達(dá)了換門前后兩種截然不同的結(jié)果,頌揚(yáng)了校長用信任和愛心教育學(xué)生的方法,描述了孩子們在信任和愛的氛圍中的健康成長。學(xué)生從心里愛惜它。考生要整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合題意在文中確定答題區(qū)域,對相關(guān)的文字進(jìn)行概括。她的嗓音柔婉甜美,非常動(dòng)聽。這年春天,溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人——珍妮芙太太。溫絲萊特毫不猶豫地回答,像爸爸媽媽一樣做演員。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。一個(gè)黃昏,珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去,他輕聲說道:“她去世了!”她說:“如果刀口是縱向切的,那么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕,她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。(3)運(yùn)用夸張,突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。描繪了此地環(huán)境的美麗和氣候舒適,結(jié)合“經(jīng)常有外地人來到這里定居”可判斷這是為珍妮芙太太來此地定居的行為做了鋪墊。 ⑶運(yùn)用夸張,突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。10.閱讀下面文章,完成后面小題 青青庭院因?yàn)橥ピ旱木G太濃,于是在我的意識里, 庭院仿佛一年四季都是綠的。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子,輕手輕腳地靠近樹身,耐心地等待蜜蜂停落到花兒上,鉆進(jìn)花心,然 后悄悄地把瓶口移近,猛的一扣,蜜蜂一驚,就會(huì)落入瓶底,接著迅速旋緊蓋子。 時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。這樣寫有什么作用? (4)第4段中說,“故園的綠卻始終留在我的心底,如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 【解析】【分析】(1) “逼著你的眼”是因?yàn)槭窕ǖ幕鸺t,襯托出綠的深濃,把植物生動(dòng)耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 浸潤心田,令人陶醉,難以忘懷; ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園,表達(dá)了對青青庭院的深深懷念,同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī); ⑷含義:難以忘懷故園的綠,感激故園的綠給自己的精
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