【正文】 4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情 不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。概述出與“妹妹”與“我”之間發(fā)生的事件。答作用時要答出母親這一動作的意義及母親的情感。第一個“好好兒活”作用有二：一個是勸兒子要堅強，一個是鼓勵自己要戰(zhàn)勝病魔。（4）“屬于意蘊深沉的‘雜文化’作品”錯，“雜文”應(yīng)屬議論文范疇，而史鐵生的作品為散文?？蓮摹拔摇倍畾q時截癱了的角度、從母親情愿代替兒子受苦的角度、從母親身體不好的角度、從我經(jīng)常向母親發(fā)脾氣等角度作答即可。從解題方法來看學(xué)生理解自己親人的“苦”，并能聯(lián)系實際寫出走出“苦”的緣由即可。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無盡的囑托，又是“我”對生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強執(zhí)著地活出有意義的生命。（4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。一般說來，句子的字面意義理解起來并不困難。（3）理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。5．閱讀《濟南的冬天》選段，回答問題。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個劃線的“他們”各指什么？請簡要說明。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。二問，“他們?nèi)察o不動地低聲地說”上文是“小山整把濟南圍了個圈兒”，所以答案是：濟南的這一圈小山。問題出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案。答作用時不能忽略對濟南的山的贊美。答案：（1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。 ④“不要落后做烏龜呀！”天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。 （2）從文段描寫的內(nèi)容看，老山界山路的特點、山勢的特點分別是什么？ （3）在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲、笑聲，從中可以看出什么？ （4）“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指什么（用原文回答）？表達了作者怎樣的心情？ 【答案】 （1）時間；山腳（2）曲折迂回；陡峭險峻（3）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀主義精神。 （2）考火把排成許多“之”字形，“之”字形說明山路曲折，迂回；“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 （4） “奇觀”代指的一般是上文，“火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇； ⑵ 本題考查理解文章內(nèi)容提取信息的能力。”的內(nèi)容。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出解答； ⑷作者的情感態(tài)度的體會：聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。“老楊，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千。 ⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。 ⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。 ⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。五萬，怎么樣？”趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！”接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好”?！笨h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？”屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。 ?原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。 ①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚 ， 接著微微一笑 ， 看了兩眼就隨手撂在桌子上。（分析句子作用） （4）小說為什么以“玉白菜”為標題？請結(jié)合全文進行探究。（4）“玉白菜”是貫穿全文的線索。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。他想趁人之危用最低的價格把這顆玉白菜買到手，因此“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，這兩個詞語表現(xiàn)了趙德茂是一個不講情誼、唯利是圖的人。結(jié)合文章第③段的內(nèi)容分析，趙德茂結(jié)識了不少大人物，靠著這些大人物承包了南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，這說明趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人；正是因為趙德茂是這樣的人，因此當新縣長上任之后，趙德茂就帶著厚禮到縣長辦公室送禮。結(jié)合情節(jié)分析，趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利； 楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官，玉白菜身上蘊含著楊石頭對兒子為官清廉的期盼。楊石頭把“玉白菜”送給兒子 ⑵ ①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。 ⑷本題考查理解文章標題作用的能力。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。” 孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。 （2）”這“易碎的夢”具體指什么？ （3）對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括回答。（3）言之成理即可 【解析】【分析】（1）考根據(jù)第⑤段的內(nèi)容“孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。 （2）全文通過對換門這一事件的記敘，表達了換門前后兩種截然不同的結(jié)果，頌揚了校長用信任和愛心教育學(xué)生的方法，描述了孩子們在信任和愛的氛圍中的健康成長。校長“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。學(xué)生從心里愛惜它?！军c評】⑴本題考查考生對文章重點語句的理解和分析的能力。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文中確定答題區(qū)域，對相關(guān)的文字進行概括。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人——珍妮芙太太。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家?？墒牵淠蒈教业拈T一直緊閉著。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功?？墒牵龥]有見到珍妮芙太太。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”她向馬休提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。（1）為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？ （2）選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （3）結(jié)合具體語境，分析下列劃線和句子的表達效果。（3）運用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光”可以看出原因是：因為有了溫絲菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。描繪了此地環(huán)境的美麗和氣候舒適，結(jié)合“經(jīng)常有外地人來到這里定居”可判斷這是為珍妮芙太太來此地定居的行為做了鋪墊。 （4）本題明確思路：獲獎感言；和珍妮芙太太有關(guān)；表達一種謝意。 ⑶運用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。 ⑶本題考查考生對語句的賞析和理解能力。10．閱讀下面文章，完成后面小題 青青庭院因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。 ①北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。這樣寫有什么作用? （4）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。 【解析】【分析】（1） “逼著你的眼”是因為石榴花的火紅，襯托出綠的深濃，把植物生動耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 （4）此句運用比喻，“留在我的心底”寫出對故園的綠難以忘懷，始終思念，“浸潤著我的心田”是寫故園的綠漸漸滲入到自己的心里，給自己的以精神滋養(yǎng)。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷； ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機； ⑷含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)； ⑶本題考查文段內(nèi)容