【正文】 打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的捅苦，又會讓你快速成長?！睂m殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。 ⑩“喝杯荼吧。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。（2）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。表達作用：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。 ⑥啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。?）這是一篇非常優(yōu)美的散文。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。 ③當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。5．閱讀選文，回答問題。（5）比喻、排比，生動形象地表現出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞 以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情。（7）“小巖畢業(yè)”這是個情境，根據此情境，結合文中的情節(jié)內容，從表達對孩子給禮物的感謝、對孩子品質的評價、表達祝愿等方面擬寫。（2）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順?；颉拔摇痹谏r，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。 ⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。我剛想下地，學生們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。 ②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的。別樣的禮物C項理解錯誤，本文的主旨是：在成長的過程中，必須努力學習，勇于探索。根據意思寫成語降低了題目難度，但要注意字形。本文作者意在告訴讀者：人的一生困難重重，應該不斷學習、探索，腳踏實地，勇往直前。B.成語：________②本段劃線句運用了________的修辭手法，作用是________ （3）用自己的話說說第⑥段劃線句的含義。 ⑥兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路還很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節(jié)奏地擂著各樣的地面。你在床上走，在屋里走，在馬路上走，在草地上走；你走著去尋找玩具，走著去陽臺上欣賞街景，走著去追趕比你大的孩子們……我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。在那之前，你還整日躺在搖籃里，只會揮舞小手，將明亮的大眼睛轉來轉去，有時偶爾能扶著床沿站立起來，但時間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。故答案為：（1）小女孩以“有無煙味”的辦法在“摸手認父”游戲中找到了她的父親。插敘可以使文章內容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。 【解析】【分析】（1）本題考查文章事件的歸納概括。小女孩是幸福的，小小年紀竟然如此分明地聞到親情淡淡的芬芳，生命始于呼吸，還有什么比每時每刻呼吸著親情的芬芳更幸福的事情呢？ （1）請概括本文所講的故事。爸爸說他知道吸煙的危害，可是一旦戒煙，就要因為不能適應而好長一段時間寫不出文章。一位觀眾戴上小女孩蒙眼的黑紗試了試，結果什么也看不到。這樣的題，可用排除法答題，先把能確定對錯的排除在外，然后重點分析拿不準的選項，就會大大降低難度。面對困難不低頭，下定決心、不怕犧牲、排除萬難、爭取勝利的堅強意志。“我們”通過貼標語、喊口號、演說等方式進行宣傳鼓動，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的斗志。面對這樣艱苦的環(huán)境作者還能如此享受美景，體現出紅軍戰(zhàn)士的樂觀、豪邁、不畏艱苦的英雄氣概。C.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。 ……我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊過完了再過去的。 ③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。 ①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。不知什么時候又睡著了。 ④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。一路走，一路檢查標語。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。選文第①段作者調動了人的聽覺、視覺、嗅覺三種感官來寫景。 ） A.（3）選文中說“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人的心中”，這個“堅強的意志”指的是什么？“我們”是如何把它“灌輸到整個縱隊每個人的心中”的？ 【答案】 （1）B（2）B（3）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。一問，“堅強的意志”：堅強不屈的革命精神?！军c評】⑴本題考查閱讀記敘文多方面的能力，解答時要在整體感知內容的基礎上把題目認真分析題目中各個選項，并把它們與原文進行比較，從而就能做出正確的選擇。小女孩自信地搖搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對視。主持人證實小女孩的手在每只手上停留的時間不超過兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時也沒有作弊的可能。媽媽說煙吸多了會死人的，可爸爸總是不聽。別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對大多數人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細心玩味，很多時候就會被忽視。（5）開放性試題，要結合文章內容，語言得體，符合情景，言之有理即可。（3）本題考查插敘的作用。語言得體，符合情景，言之有理即可?！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。 ①兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠不會忘記這一天。 ②從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。只要有機會，你就要甩開我的手，搖搖晃晃地走你自己的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。成語：________形容對某事特別愛好而沉浸其中。D.（2）本題考查學生對成語的理解與積累能力。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。4．閱讀下面語段。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。 ??！多么別樣的禮物！多么真摯的關懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈。 眷念（2）小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動。 【解析】【分析】（1）抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。本題所示文段是插敘，分析插敘與其本文情節(jié)的關系，從鋪墊情節(jié)、表現人物情感和豐富人物形象的方法方面分析作答。（4）她是一個愛崗敬業(yè)、尊重學生，能公平地對待學生．受學生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。三是，加上插敘，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。（3）句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。要結合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。（4）本題考查結合文章內容談自己的理解。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在四季的雨中看到的是一種生命中激動人心的美麗。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。”我小心翼翼地說。 ?“在伊明德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。 ?“是的，”徐老師語重。徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉起圈來…… （4）文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受劍失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉化為成功的動力。 B“笑”字把校園里的梔子樹上的花擬人化，運用了擬人的修辭手法，結合語境分析，這句話賦予梔子花人的情態(tài)，其實是側面烘托了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 ⑵ 示例一：A．用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現出徐老師看“我”寫的小說時的專注和著迷，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色。她又悄悄地出去了。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。（50個字左右） 【答案】 （1）一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。同時，標題也是貫穿全文的線索，使得全文結構更加嚴謹。 （4）本文題目交代故事發(fā)生的時間，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；是貫穿全文的線索。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。文章結尾，作者樹立起對生活的信心，也理解了母親的良苦用心，心中既有對生活的堅強、樂觀，又有對母親的感激、懷念。走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。對于美麗的馬湖，除了感受內心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進林中空地喝酒吃肉。感情生活中有一切的生活哲學。（3）潛滋暗長的愛；拂掉了內心的塵埃（4）運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達了作者對馬湖的喜愛與贊美之情。”這是對馬湖的急切盼望；④段“對于美麗的馬湖，除了感受內心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？”這是見到馬湖后內心潛滋暗長的愛；⑧段“馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。 ⑵馬湖中的流水聲和馬湖森林中的蟬鳴、鳥聲、山風吹動的樹木的聲音,如天籟一般,組成了一場交響樂,讓作者內心十分舒暢與愜意,在此時,作者沉寂在純凈柔美的自然之音里,完全忘記了內心的煩惱與憂愁,將壓抑的心靈釋放了出來。 ⑷本題考查考生對語句的賞析能力。目之所及，除了地頭田間這時顯得更加高大的楊樹、桐樹外，剩下的就只有光禿禿的土地了，它一覽無余地平鋪在你的眼前，近處的腳下是，遠處的山腳也是。（丁）那些天，莊稼漢們沒有一個在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，像是背水一戰(zhàn)的勇士。剛開始泥土很虛，幾乎陷到人的腿肚子，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。這時，你不得不佩服先人的智慧，僅用將一塊三尺長、一尺寬的厚木板豎起來，下面釘上鐵齒，上面裝個扶手，前面釘兩個鐵環(huán)，拴上繩子，幾個人在前面拉，有經驗的男主人扶著在后面推，就能把兩邊的土推拉到中間水道的位置。人拉著，耬搖著，耬上的銅鈴響著，“鐺鐺、鐺鐺”，那就是人們對土地最好的歌唱。A.（4）從描寫手法的角度，賞析第三段中的劃線句子?！边@句話緊密相連，是對下文這句話的進一步解釋，故放在【乙】處。B泛指狂飲、豪飲。 （4）本題要求從描寫手法的角度，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。解答思路：解詞+內容+情感。第四段采用虛實結合的手法，表現了春花的生機和美麗。 （2）①從“你不讓我，我不讓你”可以看出，這句話運用擬人的修辭手法，作者把桃樹、杏樹、梨樹人格化，②本句運用引用和比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛