【正文】 滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落?！军c(diǎn)評(píng)】景物描寫(xiě)的作用一般為：渲染氣氛；烘托人物心情；展示人物性格；推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展；等等。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。作用：渲染氣氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在懸崖上的時(shí)間之長(zhǎng)，也突出了“我”的恐懼和絕望，襯托出后文“我”戰(zhàn)勝恐懼的不容易。 突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。”再一次，我做到了。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。它就在你下面一點(diǎn)兒。 我慢慢地挪動(dòng)了一下。 爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（5）本題考查語(yǔ)言的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。（9）作者愛(ài)雨的理由就是愛(ài)雨的原因。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語(yǔ)、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)術(shù)語(yǔ)比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。（3）開(kāi)頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛(ài)的原因，到文章中逐段提煉即可。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。D. 啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。。◥?ài)戀的理由是：雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。答題時(shí)要結(jié)合對(duì)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句進(jìn)行分析和概括。天兒越晴，水藻越綠。 ⑵②從“全拿出來(lái)”可以看出這句話把水藻擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③水的清亮。 ①水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)文章所寫(xiě)內(nèi)容分析概括這句話的含義。 ⑷ 在理解全文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段的作用。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念。親愛(ài)的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。其實(shí)母親的才能絕不只限于持家。 ⑦1964年父親惠靜脈血栓，在北京醫(yī)院臥床兩個(gè)月。母親在沒(méi)有什么東西的情況下，變著法子讓大家吃好。我們的堂姑父張岱年先生說(shuō)：“馮先生做學(xué)問(wèn)的條件沒(méi)有人比得上。小學(xué)時(shí)曾以“我的家庭”為題作文，我寫(xiě)出這樣的警句：“一個(gè)家，沒(méi)有母親是不行的。后來(lái)我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。如果沒(méi)有母親，很難想象我會(huì)活下來(lái)。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。（3）本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的辨析能力。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、對(duì)比等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。（2）動(dòng)作：扎、頂、拔、拽、勒。 ⑥在異鄉(xiāng)讀書(shū)的幾年，我經(jīng)常會(huì)收到母親寄來(lái)的衣物，或是厚厚的棉衣，或是幾雙布鞋。 ⑤母親白天要下地干活，就只能晚上做鞋。從我記事起，母親的手上就一直戴著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。 ①母親一輩子都沒(méi)戴過(guò)首飾。介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，小男孩從小養(yǎng)成吃苦懂事的性格，為下文做鋪墊?！军c(diǎn)評(píng)】（1）分析人物情感心理的變化過(guò)程，要結(jié)合具體情節(jié)來(lái)作答。（2）從“撿到手機(jī)歸還失主”可見(jiàn)小男孩是一個(gè)善良(拾金不昧)的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來(lái)幫助“她”可見(jiàn)他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；從“利用放學(xué)時(shí)間撿廢品減輕家庭負(fù)擔(dān)”可見(jiàn)其懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。根據(jù)文中原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”可提煉出“非常感動(dòng)”和“心急如焚”兩個(gè)詞。）（4）插敘。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備廂里的空飲料瓶還在。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。（3）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或：小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。故答案為：（1）非常感動(dòng)（或：感到溫暖）；心急如焚。我感受到當(dāng)我們學(xué)會(huì)“以善良體察善良”，善良就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好。（3）插敘是作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線索，插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。 ②看著這枚泛著光澤的頂針，我又想起了一些往事。每當(dāng)農(nóng)閑的時(shí)候，母親會(huì)把家里破得不能再穿的舊衣服整理出來(lái)，小心地拆成一塊塊布片，再找一塊葦席或者門(mén)板，把漿洗過(guò)的布?jí)K一層層地糊上，等曬干后揭下來(lái)，就成了做“千層底”的原材料。”” 【答案】（1）這句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，“母親越來(lái)越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對(duì)比，突出了母親長(zhǎng)年累月地辛勤勞動(dòng)，引出下文。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。本句描寫(xiě)是對(duì)母親納鞋底時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，連用幾個(gè)動(dòng)詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)的能力。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明 ）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。有一次高燒昏迷中，覺(jué)得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行，擠不過(guò)去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個(gè)家。 ⑤母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)。⑥舊時(shí)有一副對(duì)聯(lián)：“自古庖廚君子遠(yuǎn)，從來(lái)中饋①淑人宜”，放在我家正合適。 ⑧母親把一切都給了這個(gè)家。 ⑨像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著。這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出，歌頌了母愛(ài)的偉大。結(jié)合文章主旨分析，這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出，歌頌了母愛(ài)的偉大?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。 （2）指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。天兒越晴，水藻越綠。③從“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”說(shuō)明水清亮的特點(diǎn)。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析景物特點(diǎn)的能力。5．閱讀下文，回答問(wèn)題 春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。（春雨的特點(diǎn)：柔情而有生機(jī)）可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。（冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜）本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。從語(yǔ)言的風(fēng)格、句式、修辭等角度切入，運(yùn)用一些術(shù)語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。（7）重要語(yǔ)句的品析，重在進(jìn)行句子表達(dá)效果的賞析。答案是春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。摘錄的句子是：文章全篇都是詩(shī)化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個(gè)，將雨擬人化，寫(xiě)出雨端莊又沉思的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)之情。解答時(shí)扣住上下文，提煉關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。解答時(shí)在閱讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析作答。這就是你要做的。 這看起來(lái)我能做到?！昂昧?，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。 （1）選文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物？這對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？ （2）當(dāng)“我”最后爬下懸崖，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里后，為什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)”？ 【答案】（1）暮色、星星、懸崖下面的地面。（2）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。同時(shí)，也為自己的巨大的成就而感動(dòng)和驕傲。 ③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。從“用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香了”可以提煉出“扒香椿”；“一出鍋，就用手抓起來(lái)吃”“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓”寫(xiě)的是“吃香椿”。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。由此可知，這里的“味道”還可以從春天、母愛(ài)、思鄉(xiāng)等角度來(lái)分析。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見(jiàn)證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。作文能夠反映一個(gè)人的表達(dá)能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語(yǔ)文試卷中占很大的比重。作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫(xiě)得好的學(xué)生，字詞句段都不會(huì)有什么問(wèn)題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。材料三：某地區(qū)寫(xiě)作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫(xiě)作態(tài)度端正具備寫(xiě)作能力寫(xiě)作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫(xiě)作者9%291%90%材料四：B.（2）①熱愛(ài)寫(xiě)作，作文寫(xiě)得好，語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差；②熱愛(ài)寫(xiě)作一定熱愛(ài)閱讀；③寫(xiě)作與思維能力和書(shū)面表達(dá)能力直接相關(guān)。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會(huì)喜歡寫(xiě)作，但一個(gè)喜歡寫(xiě)作的學(xué)生一定喜歡閱讀。 （4）開(kāi)放性試題，答案不唯一?？忌熳x材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。 ①16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。 ④豬漸漸長(zhǎng)得大起來(lái)，家里的飼料早已吃了個(gè)精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時(shí)常成為許多同學(xué)取笑的對(duì)象。這些日子，正是豬長(zhǎng)膘的時(shí)候，不能斷了糧。 ?接下來(lái)的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書(shū)，相安無(wú)事。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。 ?我明白，在這個(gè)世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己要看得起自己。 ________阻止父親撿拾③②我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，她的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。買(mǎi)飼料吧，又拿不出錢(qián)來(lái)，父親整日顯得憂心忡忡。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)， 父親冒雪站在教室外面一絲不茍地聆聽(tīng)老師和家長(zhǎng)們的談話，看到這種情景，我非常的悔恨和感動(dòng)，于是把父親拉進(jìn)教室里并向所有人介紹他。因此，“一絲不茍”是神態(tài)描寫(xiě)，表明父親聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度之認(rèn)真仔細(xì)，“厚厚的”是形容雪的，說(shuō)明雪下的多，下的事件長(zhǎng)，也表明父親站在外面時(shí)間之長(zhǎng)，兩個(gè)詞體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心與重視。 ⑷ 示例一：我認(rèn)為“告別自卑”好。 ⑶此題考查從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析語(yǔ)言的能力。三毛錢(qián)的清水煮面對(duì)他來(lái)說(shuō)，已夠奢侈。男人說(shuō)，蛋是贈(zèng)品。幾乎每天中午，他都會(huì)得到男人送他的一個(gè)荷包蛋。 ⑨很意外，面館還在，男人和女人還在。 ⑩男人將面端給他，又送他一碟咸菜。他吃完面，將錢(qián)壓在碗底，靜靜離開(kāi)。房產(chǎn)證上寫(xiě)著他的名字，他卻將房子送給了男人。（1）“贈(zèng)品”是貫穿本文的線索。 好處：________【答案】 （1）①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣(mài)面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)）（2）“沒(méi)有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐觥?（2）從上下文中，就能