【正文】 選、分析、提取。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用。（3）表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結(jié)束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。小說以“我”的所見、所聞、所思為線索組織材料，表現(xiàn)了“我”對自身心態(tài)的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”的行為的贊賞。（3）這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。小說通過“我”與“小男孩”的行為對比，既表現(xiàn)了“我”的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”以及“小男孩”與“小女孩”珍貴的童真友誼的贊賞。（3）運(yùn)用比喻的修辟手法，將“我”比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子”比作“春花”形象生動。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。 ?校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。 ?“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆!我……我只要鋼筆。 ?那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。 ⑨夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。 ⑥透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。 ③當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。 ①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字!”（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強(qiáng)。（5）B“莫頓“他們不相信我有這樣的膽量”從側(cè)面寫出跳河的危險；“好了，我們相信你敢跳了。（3）心理描寫。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。我又跳了兩次。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)兒冒險。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。（3）“填寫一個事實(shí)論據(jù)哪一個更好”，哪一個能充分證明觀點(diǎn)就用哪一個，觀點(diǎn)是“一個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。（4）略（5）做什么事都要有熱忱。（原文有改動）（1）請在選文中找出本文的中心論點(diǎn)。___________________________________。里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。（2）從文中找出寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的語句，“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高”“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們”，這兩句作者說“蟲蛆沒有自命清高”“鷙禽猛獸沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”，那么什么人喜歡自命清高和豎“公理”“正義”的旗子呢，結(jié)合下文可知，就是那些“人”，他們雖然能直立，能說話，能寫文章，但是卻連“蟲蛆”“鷙禽猛獸”都不如，因此作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。故答案為：（1）神話；女媧補(bǔ)天（2）水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，就一頭撞向不周山。（4）不是真實(shí)的。 這時候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。 孫猴子封了個弼（bi）馬溫——不知自己官大官小。本題著重強(qiáng)調(diào)孫悟空的反抗精神。（2）桀驁不馴、勇于反抗。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。（2）從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手。主動去吃 （3）本題考查人物性格的分析．文章⑥段中劃線句子運(yùn)用了動作描寫和語言描寫，主要是寫出馬云在有些人開始抱怨叫苦時安慰鼓勵大家的，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出馬玉風(fēng)趣幽默、樂觀從容、機(jī)智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力的性格特征．解答時，應(yīng)結(jié)合文章的主旨和體現(xiàn)的人物思想感情作答。 【答案】 （1）倒敘。”馬云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補(bǔ)充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學(xué)們口中的方便面‘達(dá)人’?！蹦赣H突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走。為了省錢，他連快餐都不舍得吃，經(jīng)常煮包泡面對付著。 大家吃得舒舒服服的，但也流出了眼淚。 ?后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。①________、________→②沒有工資、對付著吃→③入不敷出、被迫去吃→④變換花樣、都說好吃→⑤多種味道、吃得“________”（3）分析文段⑥中畫線句子表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征。（4）沒有直接用“五個月”一筆帶過，而是一一列舉出幾個月，這樣的反復(fù)拉長了困境的時間，放大了艱辛的過程，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的不易。（5）本題考查標(biāo)題含義的理解．標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析．表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義．標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。有滋有味（3）句子運(yùn)用了語言描寫的方法，刻畫出馬云在艱難的處境中仍然保持樂觀的心態(tài)。（5）從尋找文章線索方面入手。每劫該十二萬九千六百年?！彼溃骸按碎g乃盡頭路了?！保?）本題考查對人物形象的理解與概括能力。了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。 孫悟空的金箍棒——神通廣大；能大能小。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果是，火神勝利了，水神失敗了。 那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。給這個故事擬一個標(biāo)題（不超過四個字）：________。概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可。（4）不是真實(shí)的。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話?！豆坟埵蟆愤x自《________》。【點(diǎn)評】（1）此題考查對文學(xué)常識掌握的能力。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 ③一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，如果沒有興趣，就不會認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。B．周恩來總理從少年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國救民的信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全身心投入其中，取得令自己滿意的成績。 6．閱讀下面的文章，回答問題。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……你可千萬別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！ ⑦為逞一時之強(qiáng)而去冒這樣的險，似乎有點(diǎn)兒蠢，有點(diǎn)兒不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。我國古代文學(xué)典籍中的“四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。“在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。亨特，是美國作家。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。 ②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。 ⑤下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。 ⑧她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。 ?驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。情節(jié)情感開端①________②________發(fā)展“她”不改，“我”批評，“她”躲“我”，“小男孩”幫“她”，“她”借鋼筆寫字。；憤然；他站在終點(diǎn)附近的跑道，等兩人沖過終點(diǎn)后，他才奔向終點(diǎn)。（4）①“我”是主人公。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。故答案為：（1）①“她”第五次沒用鋼筆寫字（作業(yè)）。②童真的友誼是珍貴的。③“我”和“小男孩”都是主人公。 思，在百草園劉宗棠 ②盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。”請說說這兩句話的含意。（5）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。這樣的描寫隨處可見，比如“百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料”，這是魯迅先生俯首甘為孺子牛的精神；又比如“小草信仰春天，先生信仰中華必將振興”，這里最明顯，直接將小草與魯迅先生放到一起，讓我們感受到二者融合在了一起，顯示出對未來的自信，對中華民族的自信。一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總領(lǐng)全文，引起下文的作用；結(jié)尾的段落一般起到總結(jié)全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預(yù)設(shè)伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文的作用；⑶本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。如北方的梨樹，在30～2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會凍死，就是這個道理。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織——死的間層。 ⑥另外，植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。第①段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（2）舉例子、作比較、列數(shù)字。故選D。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見了它。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了?！鞍职?，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的?；蛘呔渲小皥蟠稹币辉~運(yùn)用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有意，使文章的語言富有感染力，增強(qiáng)了文章的美感。也可以從擬人的角度入手，寫小鳥知恩圖報的情感。生活中我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。