【正文】 我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽(tīng)著他們的對(duì)話。 男子疲憊地說(shuō)，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)吃的。這是你的蘋(píng)果！女孩把手里的紙包也遞了過(guò)去。男孩六歲模樣，女孩小一些。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好；（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。（5）這是一道考查文章結(jié)尾作用的題型。如文章對(duì)外婆描寫(xiě)之處“外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。②句寫(xiě)花在青枝綠葉間閃爍，“閃爍”的本意指：物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，并且按照材料的性質(zhì)安排，一件事一個(gè)段落，因此，只要概括出每個(gè)段落的內(nèi)容就能將此題順利的答好。②忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）。 （2）聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。外婆家的果園充滿(mǎn)果味的甘甜。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。 ③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。 ①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱(chēng)之為果園。故答案為：（1）忱；拈；cu236?！澳魂P(guān)心”指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)?！耙怼弊x作y236。（2）翼；冀（3）漠不關(guān)心；麻木不仁（4）從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱ch233。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。 白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱ch233。本題考查分析人物形象的能力。文中多次出現(xiàn)“白云”，是老牧人牧羊的背景，與老牧人仙風(fēng)道骨的形象特征相照應(yīng)，“一朵朵白云”象征了老牧人純潔而崇高的心靈，增加了文章的意境美。我的錢(qián)是資助孤兒了……算啦，不和你們一般見(jiàn)識(shí)！”分析句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的作用，需要結(jié)合文章的內(nèi)容和文章的主題進(jìn)行內(nèi)容方面的分析，也有在結(jié)構(gòu)上的作用。（4）老牧人是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、無(wú)私熱誠(chéng)，慈悲助人、淡泊名利，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、注重環(huán)保，熱愛(ài)自然、回歸自然的人物形象。 （3）數(shù)字“58”在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析它的作用。 于是，哭聲一片。嘎查達(dá)說(shuō)，要做跨越式發(fā)展，你懂啥！老牧人卻管住自己，他說(shuō)，我這片草場(chǎng)，②58只羊日子過(guò)得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊販子們也愛(ài)收老牧人的羊，數(shù)九寒冬，別家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊卻還是滾瓜溜圓！羊羔是在臘月生的，牧人們就都慌了神兒，羊瘦沒(méi)奶，母羊見(jiàn)著羊羔就躲；不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔卻很和諧——母羊親羊羔，羊羔跪乳。每年羊出欄，來(lái)了羊販子，他的羊出完欄，都是這個(gè)數(shù)。 無(wú)論春夏秋冬，老牧人的長(zhǎng)調(diào)都伴著他的羊群。老牧人身著天藍(lán)色蒙古袍，古銅色的臉龐，皺紋堆疊，花白胡須飄垂胸前……一派仙風(fēng)道骨。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。詩(shī)中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。 ⑶ 含意：詩(shī)人將自己對(duì)春天的情感寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌里，這些詩(shī)歌作為一種文化傳承下來(lái)，從而永垂不朽。 （3） 首先要結(jié)合語(yǔ)境分析這句話的含義，結(jié)合語(yǔ)境分析，白居易寫(xiě) 【答案】 （1）煎熬（2）文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來(lái)萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。白居易的春草，從唐朝綠滿(mǎn)書(shū)卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿(mǎn)庭堂，香到了今天。手癢沒(méi)動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿(mǎn)一肚子，塞滿(mǎn)一腦子。滿(mǎn)地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿(mǎn)臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。隨便攔住一個(gè)問(wèn)：“這是干什么？”回答簡(jiǎn)練干脆：“采春。 ④忽一日，地皮軟了。目光淡淡的，沒(méi)有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。 采春?jiǎn)讨彝⑹帜_凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來(lái)了驚蟄，似乎也沒(méi)啥改觀。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開(kāi)了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的春溫時(shí)令。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回的春天：“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天……請(qǐng)以第④段為例，說(shuō)說(shuō)這一段使用疊詞的作用。（4）我更喜歡《采春》的開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣的開(kāi)頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長(zhǎng)與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫(xiě)“采春”的歡樂(lè)做鋪墊。然后再結(jié)合全文內(nèi)容分析這句話的作用：這篇文章寫(xiě)采春，文章寫(xiě)了幾種層次的采春，第一層次是欣賞春天的美景，采得了歡樂(lè)和笑顏；第二層次的采春幻化成詩(shī)句，永恒地綠著，香著，而作者對(duì)這種采春的方式非常的贊賞和推崇，從而深化了文章的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。三是音樂(lè)性。此題的答案是多元的，答題時(shí)要結(jié)合散文開(kāi)頭的作用進(jìn)行分析，散文開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。老牧人就趕著羊群，向那一大團(tuán)一大團(tuán)的云朵走去。也有不以為然的，哎，那你咋沒(méi)發(fā)財(cái)哩？老牧人臉色一灰，就趕著羊群走遠(yuǎn)了。一再要求養(yǎng)羊的嘎查達(dá)也不理解。 于是，就有人帶著哈達(dá)、奶酒來(lái)山梁祭拜。 （5）標(biāo)題是否可以更改為“老牧人”？談?wù)勀愕睦碛?。而以“老牧人”為?biāo)題，則顯得太普通。分析人物形象，從老人所作的事情、文中對(duì)老人的描寫(xiě)以及一些評(píng)價(jià)性的議論或抒情句可以分析出來(lái)。解答時(shí)注意抓要素組織語(yǔ)言進(jìn)行即可。解答時(shí)從標(biāo)題起到的作用談理由即可。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān______輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 漠然置之注意“忱、拈”的部首不要寫(xiě)錯(cuò)。是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)，根據(jù)句意應(yīng)將“翼”改為“冀”。（4）此題考查將雙重否定句改為陳述句的能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。將豬兒蟲(chóng)扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲(chóng)子滾圓的身體，還是不敢下口。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣(mài)，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢(qián)。（3）聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。慈愛(ài)：留柑子給他。對(duì)詞語(yǔ)的考查，是每卷必考的。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。從“他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。2．結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。段或句子在開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、引起下文、開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；段或句在中間：承上啟下；段或句在結(jié)尾：總結(jié)全文、收束全文、深化中心、點(diǎn)明主旨等。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿(mǎn)是污跡。 女孩馬上說(shuō)，你可以住到我們家去，我們家有房子。 為什么呢？女孩很驚奇。 你的家在哪里？男孩問(wèn)。 兩個(gè)孩子沉默了。我問(wèn)自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢(qián)給物也不愿讓孩子這樣做的。男子說(shuō)，可是，我沒(méi)有什么可以給你玩的呀?？墒撬×耍瑳](méi)錢(qián)醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。 【答案】 （1）兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。同時(shí)標(biāo)題點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，標(biāo)題新穎別致，富有詩(shī)意，引人入勝。 （5）景物描寫(xiě)起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。②善良有愛(ài)心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢(qián)；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。解答時(shí)，要聯(lián)系文本的主旨，按照題目要求，結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行作答。 國(guó)家主席習(xí)近平9月17日簽署主席令，根據(jù)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議17日下午表決通過(guò)的全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于授予國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的決定，授予42人國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 授予勞爾拉法蘭（法國(guó)）、伊莎白這是中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界級(jí)最高級(jí)大獎(jiǎng)?！蓖肋线弦圆蛔兊牡?、執(zhí)著，詮釋著科學(xué)家“心中有國(guó)家、造福無(wú)國(guó)界”的大愛(ài)情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行。主持人海霞問(wèn)他對(duì)閱兵有何感受，劉澤基說(shuō)印象最深是群眾游行，“有很多老兵坐大巴出來(lái)，我覺(jué)得他們應(yīng)該很老了，行動(dòng)也不方便了，我心里面很感動(dòng)，他們是在中國(guó)最艱難的時(shí)候，為我們打拼出現(xiàn)在的中國(guó)的一群人，他們的努力鑄就了我們現(xiàn)代的中國(guó)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的內(nèi)容。請(qǐng)您將國(guó)旗撿起來(lái)放回原位，好嗎？ 【解析】【分析】（1）本題可由材料一的第一段“國(guó)家主席習(xí)近平9月17日簽署主席令，……授予42人國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。”講述了香港警察劉sir深?lèi)?ài)國(guó)家、愛(ài)國(guó)旗的舉動(dòng)；材料四“在微信群里發(fā)表針對(duì)國(guó)慶70周年閱兵的惡意言論”“將店家懸掛歡迎國(guó)慶的國(guó)旗扯下棄于地上”講述了兩個(gè)人侮辱國(guó)家、侮辱國(guó)旗的舉動(dòng)，這兩則材料形成鮮明對(duì)比，突出“愛(ài)國(guó)、愛(ài)國(guó)旗是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，進(jìn)行綜合性分析，進(jìn)而概括； ⑶對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑷本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，答題時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。這就是冬天的濟(jì)南。C.《濟(jì)南的冬天》是一篇寫(xiě)景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南的不同形態(tài)。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟(jì)南”，能否把標(biāo)題改成“冬天的濟(jì)南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能。以“冬天的濟(jì)南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。 ⑶本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。為了整個(gè)家庭的生存，他聽(tīng)從父母的召喚，辭掉工作，回到一貧如洗的“家”，擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任。父親沒(méi)有重男輕女的思想，特別寵愛(ài)妹妹，當(dāng)初她在外地上學(xué)，父親每個(gè)禮拜都給她零花錢(qián)，高中時(shí)我還問(wèn)妹妹拿過(guò)錢(qián)花。頭天夜里，泡好幾缸脫干凈殼的黃豆，早上四五點(diǎn)就必須起床磨豆子，在家里還沒(méi)買(mǎi)上驢等牲口拉磨之前，全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成帶渣的豆?jié){，然后在一個(gè)大鍋中過(guò)濾去渣，煮沸后按比例配以石膏水。他倆都能喝泡得很濃的花茶，會(huì)在午飯和晚飯前先喝上幾杯，鄰居們也經(jīng)常串門(mén)一起喝，家長(zhǎng)里短很是愜意。 父親信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”。手藝：點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少；點(diǎn)得“嫩”了，豆腐一炒就爛，沒(méi)人要?！钡冖荻巍八?tīng)的評(píng)書(shū)很多，因此會(huì)講的故事也多，跟人聊天時(shí)常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物，秦瓊、薛仁貴等等?！比峦怀龈赣H的手藝好和技能高。父親信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”不僅僅是個(gè)體的信奉，而是受家族的影響，是優(yōu)良家風(fēng)的傳承，更有助于突出父親的形象，升華了文章的主題。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合的能力。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。 ③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對(duì)比、夸張等修辭手法，使作品生動(dòng)形象，顯得很有文采。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。⑤麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有。麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。 ②月光銀粉般朗潤(rùn)輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒(méi)有喧嘩和濃艷，也沒(méi)有炫目和繽紛。它的圓潤(rùn)與鮮亮其實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)缺的。當(dāng)陽(yáng)光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。那枚赤壁的月，使蘇子領(lǐng)悟乾坤風(fēng)云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理。世間百態(tài)，紛紜莫測(cè)，不完美?！続】 那月的光影。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒(méi)體味到。我知道:那是我心靈的月亮，虧了或缺了。那人呢?（1）作老賦予了“月光”哪些特點(diǎn)？詩(shī)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。它有時(shí)昂頭，有時(shí)屈就，隱忍著風(fēng)暴的摧殘，那是無(wú)聲的抗?fàn)?。它，是我生命的果。?dāng)陽(yáng)光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。 故答案為：⑴月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果 ⑵ ①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。 ⑷ 月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對(duì)人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)級(jí)。 ⑶本題考查賞析正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的作用的能力。