【正文】 表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。 ⑷本題考查理解標題含義的能力。所以間接描寫又稱側面描寫。 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所以又叫正面描寫。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑵本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力?！军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。我們彌補不了所有人生的殘缺。同時也告訴我們：陽光總會來臨，當不幸來臨時一定要忍耐，人生的風雨總會過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。它有時昂頭，有時屈就，隱忍著風暴的摧殘，那是無聲的抗爭。寫出了月光沉靜安謐的狀態(tài)，引出下文作者對于人生的思考。飄須的玉米和菜園，三個比喻句構成一組排比句，生動形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達了作者對故鄉(xiāng)的懷念。我們彌補不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的光，讓內心永遠寧靜，度誠、正嚴。另外，作者也是用月亮這個特點告訴我們人生的道理：陽光總會來臨，當不幸來臨時一定要忍耐，人生的風雨總會過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。它由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。有時屈就，就是抗爭，就是用沉重的付出，去隱忍。風在狂翻時，所有稻穗竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。這句話把“月影”分別比作“揚花的麥子”“吐須的玉米”“一畦菜蔬”，運用了比喻和排比的修辭手法，值得注意的是這三個喻體都和故鄉(xiāng)有關，因此這句話生動形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達了作者對故鄉(xiāng)的懷念。據(jù)此整理出答案即可。它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途。但我們可以盈握一捧生命的光，讓內心永遠寧靜，度誠、正嚴， 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內容的基礎上從第④到⑨段中篩選出作者賦予“月光”特點的句子：月光，是一種淡淡的甜，輕浥心塵；月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領悟人生；月光，是我的鄉(xiāng)愁。（4）月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。側面村托月亮由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。（3）這段話運用了景物描寫和側面描寫，通過描寫暴風而中的稻田。②運用擬人的修辭手法，“酣睡”“靜靜過冬”給予收制后的景物人格化的情態(tài)。（3）第③段劃線句子運用了什么手法?這樣寫有什么好處 （4）如何理解標題的含義 【答案】 （1）月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果（2）①運用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚花的麥子。 （2）請把下面句子中加橫線的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同？ ①那月的光影，像一片揚花的麥子，像一垅吐須的玉米，像一畦菜蔬吧。我們彌補不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的月光，讓內心永遠寧靜、虔誠、莊嚴。它，是我生命的果。 ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。這是四季輪回。 ⑧當秋果上露珠發(fā)亮時，月光就挽著玉米高粱谷穗的手變黃。我無須怨嘆悲傷什么，只能等待下一次心的復圓。當心情殘傷時，我常面對它，用明凈的月色隱沒自己，在幽靜的深處給自己療傷。 ⑦月光，給我豐沛的熏陶。只是在思鄉(xiāng)之夜，這童年的月光，就會在心口燃燒，發(fā)疼。莊稼與花朵的味道妖嬈。也讓我想起，哥哥們帶著我，和一群群鄉(xiāng)民鋪開涼席，睡在麥場的月光里，睡在麥秸濃濃的芬芳里。讓我想起村口的石碾、井臺，屋后的杏樹、槐樹，籬邊的一簇簇芒花。像一片揚花的麥子。常讓我心存懷戀。綠意是給春天的，飽滿是給夏天的，安詳是給秋天的，清寂是給冬天的。月亦如人，或樂或忱，或夢或醒，心清自安。⑤月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領悟人生:生命如月，當圖時就圓，當缺時就缺吧。 那輪松間明月，使王維堅守一生的恬淡。我突然想起一些歷史的月光。有時屈就，就是抗爭:就是用沉重的付出，去隱忍。風在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。無須傷恨、怨嘆、憂憤。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒。缺的，是人自己的心。月，是天之心。這樣的時刻，最適宜一個人去尋找自己，撫慰自己，去看一看，想一想自己。月光是孤獨的，不熾熱，不局促。清靈寂然，透著股禪味兒。月光像盛開的花朵落在肩上。10．閱讀選文，回答問題 握一把月光高林瑜解答此題要求考生讀懂句子，理解句子的態(tài)度，選取好賞析的角度，從內容和表達的思想情感方面進行分析?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解和辨析能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路，對選項逐項進行審讀，并且在文中具體落實，進行比照。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。②麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。B C ⑵ 選一句賞析即可?！弊詈笠欢沃械摹皹闼囟胖碌柠溩?，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊”“在我心里，麥子就是我永遠的親人”等重點語句理解分析?！钡冖芏巍胞溩釉谌祟惖暮亲o下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。②運用一系列的動詞（或動作描寫/細節(jié)描寫），形象地寫出了父親觀麥的細節(jié)，表現(xiàn)出父親對麥子的憐愛之情。 （2）①這句話用了比喻的修辭，把麥子比喻成金色的雨。 【解析】【分析】（1），而是描寫；文中沒有用對比、夸張的手法。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。②麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。 【答案】 （1）B,C（2）選一句賞析即可。②父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。（2）從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進行賞析。D.C.B. ） A. ⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結果，奉獻……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩篇。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。農民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥入懷。 ⑥看母親割麥是一件賞心悅目的事。在我心里，麥子就是我永遠的親人。父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍天。麥穗是絕妙的藝術品。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地吐露出飽滿的穗子。麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。大地融進了藍天，藍天陷進了綠海。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。 ④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分，結出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。 親親麥子解答此題考生要確定段落的位置，結合平時對段落理解的方法進行分析。解答此題要了解文章的內容，找出描寫人物的語句與相關的事件，然后結合具體的內容進行分析。解答此題要求考生了解詞意，結合句子的內容和表達的思想情感進行分析?？忌w感知文章，結合題意，找準答題區(qū)域，找準關鍵語句進行概括，盡量用文中的語句進行作答。由此可見父親對知識的信奉，不是個體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫豐富了人物形象，升華了文章的主題。 ⑶ 放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責任心；從對妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識，推崇文化。手藝：點得老了出來豆腐斤兩太少；點得“嫩”了，豆腐一炒就爛，沒人要。 故答案為：⑴ ①父親上夜校，學會了讀書寫字和打算盤，成為隊里的會計；②父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；③父親會講很多故事，跟人聊天常常說起評書中的人物。結尾“父親是‘復圣’顏回的75世孫”意味著父親身上有顏回的品質，顏回的影子。他是孔子最得意的學生，被稱為賢者，是個不折不扣的好學生?！睂懗龈赣H是個有責任感的人?！霸倏嘣倮垡矎臎]有讓我們幾個提前輟學幫助他們干活，正是因著他們的堅持，我才得以大學畢業(yè)。 （3）本本文通過“父親上夜校，學會了讀書寫字和打算盤，成為隊里的會計；父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；父親會講很多故事，跟人聊天常常說起評書中的人物。”“父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒，因此在村里很是暢銷?！薄凹夹g”體現(xiàn)在“煮沸后按比例配以石膏水。”作答即可。那是一門辛苦又需要手藝的活。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第②段“他上了夜校，學會了讀書寫字和打算盤。（4）“復圣”顏回是古代文人的代表人物，呼應了父親身上的優(yōu)秀品質；表明父親對文化的信仰的傳承，是家風的傳承。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒。（2）辛苦：早上四五點鐘就必須起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。（3）根據(jù)全文內容分析父親的人物形象。 （2）請根據(jù)文章的內容，理解下面句子中劃線詞語的具體含義。他是“復圣”顏回的75世孫，我們家到現(xiàn)在還一直按家譜起名字?！蔽液苄【袜駠魍虠椀乜赐炅恕端疂G傳》，這也是受父親的影響。我家很早就買了收音機，午飯時就聽評書，他聽的評書很多，因此會講的故事也多，跟人聊天時常常說起評書中的人物，秦瓊、薛仁貴等等。父親和母親的共同愛好是喝茶，終生未變。 靠著辛勤勞動和父親的手藝，我們五兄妹一個個長大，結婚生子。過年的時候，他一天要做五六鍋豆腐，直到七十多歲，他依然能將壓豆腐的幾十斤重的石頭搬上搬下，我自愧不如。在凜冽的寒風中，滴水成冰的時候，父親要將豆腐一塊一塊從冷水中撈起，放在賣豆腐的大盤子中，然后推著手推車（后來換成自行車），邊推邊吆喝，他要在大家八九點吃早飯前將豆腐賣掉，所以一切工作必須趕早。這是最考驗技術的活，點得老了出來豆腐斤兩太少；點得“嫩”了，豆腐一炒就爛，沒人要。那是一門辛苦又需要手藝的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。地基是父親帶領兄弟四個到處撿半截磚打的。那時我們還能沾上年幼妹妹的光，父親給她從飯店買的熟豬蹄，我們偶爾可以吃上一點。他上了夜校，學會了讀書寫字和打算盤。已經(jīng)結婚的父親當時在山東淄博一個礦上工作，每月收入能達幾十元。 父親的手藝顏庭會考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。解答此題要求考生在理解文章的基礎上進行逐項的辨析，結合選項的內容，在文章做好一一比照，做出判斷。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，結合對文章的感悟進行辨析判斷?！皾系亩臁北砻魉鶎懙氖菨线@個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內容。 故答案為：⑴D；⑵D； ⑶ 不能。 （3） “濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；而結尾“這就是冬天的濟南”只是抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。 （2）D項，“間接地表達出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情”對本文寫作特點的分析不正確。 【解析】【分析】（1）D項，對選文的內容理解不正確。結尾“這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。文章情景交融，如“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點小雪呀”簡接地表達出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情。全文多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。B. ） A.文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外遠山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。“溫晴”是一個關鍵詞，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。文章的第二段總寫濟南冬天山的特點，用擬人的手法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。開頭第一段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶的對比，來突出濟南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。（1）下列對選文的內容理解不正確的一項是（這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。 設若單單是有陽光，那也算不了出奇?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。 濟南的冬天勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無