人教版九年級物理下冊教案(完整版)
【正文】 途徑?！ )笛卡兒的貢獻(xiàn)：(1)明確勻速直線運動?！ ‖F(xiàn)象：在平路上人推車，車才能運動，人停止用力，車子就要停下來。然后講述牛頓第一定律的內(nèi)容和物體慣性的概念。為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，思維的積極性，本課采取學(xué)生自主探究模式組織教學(xué)?！ )亞里士多德的貢獻(xiàn)：通過直覺的觀察提出問題為科學(xué)家的研究確立了課題?！ ￡P(guān)于誰的貢獻(xiàn)大，學(xué)生眾說紛紜，沒有一個確切的定論，教師也無需給出一個正確的結(jié)論。 教師設(shè)疑：它能“沖”到哪里，它能回到原來高度嗎?如果光滑，結(jié)果怎樣? 教師通過一系列問題引發(fā)學(xué)生的思考。減小第二個斜面的傾角，傾角越小，小球為達(dá)到原來的高度所通過的路程就越長?！ ?三)演示氣墊導(dǎo)軌實驗 氣墊導(dǎo)軌實驗是學(xué)生未知的實驗，所以采用的方法是由師生共同操作完成，教師介紹實驗裝置及裝置的特點，由學(xué)生來推動氣墊導(dǎo)軌上的物體，觀察它的運動，進(jìn)一步地幫助學(xué)生加深理解物體不受外力作用時將做勻速直線運動。理解力和運動的關(guān)系?！ ∫皇嵌蓛?nèi)容深淺不同：初中教材敘述為“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”?！ W(xué)生對于“質(zhì)量是慣性的量度”更是缺乏認(rèn)識，憑借自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)為速度也是慣性的量度?！ ∥?、教學(xué)活動設(shè)計 (一)創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題 撕紙游戲 猜一猜： ，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? ，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? 大家不要動手，先猜一猜?！ ∷鶕?jù)生活生產(chǎn)經(jīng)驗猜想：必須有力作用在物體上，物體才能運動?！ ?，科學(xué)猜想 當(dāng)球沿斜面向下滾動時，它的速度增大，而向上滾動時，速度減小。于是，他推斷這是摩擦阻力作用的結(jié)果。 思考： ? ? ，小球會上升到多高的地方? ②減小右斜面傾角，觀察小球沿斜面運動的最遠(yuǎn)距離怎樣變化?！ ≈?、難點： 焦點、焦距的定義。單位是什么? 凹透鏡的焦點和焦距 兩種透鏡上能畫三條特殊的光線 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容?！ ∵^程和方法 經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理?！ ≌n后活動： 完成課本練習(xí)。 (2)、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高? 學(xué)生結(jié)論〔……〕 溫度計：測量溫度的儀器 實物觀察……各種溫度計 結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的?！ 】梢詫追N溫度計進(jìn)行對比 ?！ ∷沁@樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度， 把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃?！ 〗虒W(xué)后記： 考慮二個問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時具體化? 如何連接凸透鏡的成像規(guī)律? 人教版九年級物理下冊教案5 167。 情感、態(tài)度、價值觀 通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的喜悅?！ ≌n后活動：完成課本練習(xí)。 教學(xué)器材： 激光源、各種透鏡 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 完成光路圖： 空氣玻璃 水空氣 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件?！ ∷伎迹骸 。∏蜓匦泵孢\動的最遠(yuǎn)距離如何變化? ，減小右斜面傾角，沿斜面滾動的最遠(yuǎn)距離怎樣變化?小球?qū)⑸仙蕉?
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