【正文】 他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。心理學研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。二、幫助家長改變粗暴的教育方式。原來他們怕見老師，現(xiàn)在經(jīng)常主動和我聯(lián)系，了解孩子的情況。二、及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并在全班同學面前進行表揚，增強孩子的自信心，產(chǎn)生前進的動力。第三家長缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。久而久之，他對母親的做法產(chǎn)生了抵觸情緒，對奶奶過分的依賴，對老師的話聽而不見，任憑老師怎樣苦口婆心的勸說，他就是一言不發(fā)。第三篇：家訪工作案例（定稿）家訪工作案例宰玉玲一、案例標題：構建家長、學校二位一體的教育模式二、基本案例：孫庚，男，10歲。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。兩位班主任都夸她越來越細心呢。劉玟彤：在家表現(xiàn)好。五年級8人，四年級7人。希望多做做語文英語。）作業(yè)做過嗎？07學生：數(shù)學做很多，差不多一半做好了。誰再罵你，你和A一起來，老師替你討回公道。由于偶們是實行義務教育，學校不得開除學生，對于這些“刁民”學生，就有我負責收容。做了什么作業(yè)？05學生：語文和英語。（顯得無奈）知道她們在做什么？04學生家長：不知道。三、家訪家訪過程整理（略）四:總結分類:家長重視的:2個家庭,3位學生,這3位學生成績優(yōu)秀,在學校表現(xiàn)好!家長忽視的:,成績中等的,有一個,(在外地打工,難得回來):,管理不得法的:4個,我一直在想:我們的教育,最最需要的是什么?是家庭教育!最最要開的一門科,是什么?是家庭教育!教育要*我們學校*我們老師,更要家長的配合!心理學上常常說,:家庭教育!(這是家訪教師通過家訪后的一些反思,有些類似于教學敘事)家訪記錄案例 2 04學生家訪：（04學生，女，初二）04學生家正在搞裝修，家里亂，她母親接待了我們。宣傳學校宣傳校長宣傳老師。家長工作繁忙，常常需要加班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，對孩子的一些壞習慣不管不問，導致問題學生越來越多。玩之前他給自己規(guī)定娛樂時間是一個小時。課堂上隨便亂講話就是一個缺點。在課堂上能夠積極舉手發(fā)言，說出的話很有個人見解。周圍的同學稍微有什么小動作，他的注意力就被分散了。最后我們達成了共識，以后多聯(lián)系，我負責在學校，父母負責在家里，幫助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了進步就表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，爭取讓他發(fā)展的更好。家長要用心要堅持。男生6人，女生8人。前幾次也這樣。“看電視。一般情況下，把學不好的作業(yè)先做，多做，才能干上。）他父親還在不停的說著。07學生家訪記錄：（初一，男）在一陣洗牌的聲音中，走進了學生07家中。孩子么，放你們學校了，總要*你們老師的。對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。本次家訪情況總結如下：方耀敏：斯文秀氣的小敏在家乖巧。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看。第十周家訪對象：孫玉慶 時間地點：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣孫玉慶小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。在學校里，該生不能與同學和睦相處，上課搗亂，不按時完成作業(yè)。四、教育方法及結果：為了教育好學生，除了認真觀察記錄孩子的在校表現(xiàn)外，我還多次進行了家訪，和家長一起分析了孩子行為產(chǎn)生的原因：第一家長教育方法粗暴，不能平心靜氣地坐下來和孩子溝通。四、家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我很高興，在班會課上及時對他進行了表揚和鼓勵，并讓他做了典型發(fā)言。而要多向家長匯報學生的閃光點，捕捉學生的點滴進步，比如“今天的作業(yè)他完成得很好。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。教師工作是非常復雜、繁重的，但只要你真誠的捧著一顆“愛心”，完全能夠干得得心應手、游刃有余。家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。據(jù)七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調(diào)皮的學生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定。與家長交流的結果：家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的反應：春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機