六年級上數(shù)學教學反思-位置與方向-人教新課標20xx【小學學科網(wǎng)】(完整版)
【正文】 學生結合自己所舉的例子，同桌合作交流，說一說百分數(shù)怎樣化成小數(shù)。談談教學后的感想。本堂課的教學設計是基于多媒體課件和學生自主探索的基礎上進行的。這一節(jié)課所認識的分數(shù)都是幾分之一，在結構上具有相似性，在意義上具有相同點。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，無論在意義上還是讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差別，學生初步學習分數(shù)會感到困難。這樣，1號檢查點的方向說成“東偏北30。它不僅對提高野外判定方向的能力及學習使用地圖有好處，還能培養(yǎng)和鍛煉人的勇敢、頑強的精神，提高人的智力和體能水平?！澳阒朗裁词嵌ㄏ蜻\動嗎”然后講述最近電視中經(jīng)常播放的一個關于定向運動的節(jié)目：兩個小組要一起出發(fā)到達指定目的地，但沿途必須經(jīng)過某些站點，而且要從前一站點取得到下一站點的指示，直到終點，看那個小組的行動快，最先到達目的地，就是勝利者！從這個講述中引出定向運動的概念：定向運動是一種借助地圖和指北針按規(guī)定方向行進的體育活動。這項體育活動和我軍官兵非常熟悉的軍事訓練科目“利用地圖按方位角行進”非常相似。平民百姓也發(fā)現(xiàn)，這項運動不像其他體育項目那樣需要在經(jīng)費、器材等方面進行很大的投入有一個指南針和一張地圖就可以開展此項運動?！北容^合適。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念、理解概念。我通過把一個蘋果分給兩個同學每人分得1/2這突破口展開教學。其設計所要達到的目的是使學生更直觀地了解分數(shù)的相關知識進而解決相關的問題。首先，生活情景引入，體現(xiàn)數(shù)學的價值。通過仿寫、交流等活動使得每位學生都或多或少有些收獲。就是像這個內(nèi)容比較簡單、學生通過自學基本弄懂的一節(jié)課，我該教給學生什么知識？該怎么拓展提高？第四篇：四年級上數(shù)學教學反思復式統(tǒng)計圖人教新課標2014【小學學科網(wǎng)】《復式統(tǒng)計圖》教學反思為了發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，在設計這節(jié)課時，主要突出以下幾個特點：一、在對比分析中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。整個過程使學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生和形成過程，突出體現(xiàn)了課程標準所提出的“引導學生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程”的新理念。過渡語言生澀，顯得過渡不緊湊，不連貫。融入了一個大的情景中，大大激發(fā)了學生的學習習慣和參與意識。本課教學中始終以學生為主體，把學生作為學習的主動探索者。20的算法時，學生有提到同時去掉“0”的方法。我當時沒有強調(diào)被除數(shù)和除數(shù)同時去掉“0”，導致學生在計算中出現(xiàn)0的處理不恰當。20，給學生充分的時間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學都有機會去說。理解算理、掌握算法是計算教學的關鍵。教學是一門永無止境的藝術。通過一個問題：從城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計圖中，你還能得到哪些
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